15．下列各組物質(zhì)混合時(shí)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)但無(wú)明顯現(xiàn)象的是（　　）
A．鋅粒和鹽酸B．銹鐵釘和稀硫酸
C．二氧化碳與石灰水D．二氧化碳與氫氧化鈉溶液

分析 根據(jù)物質(zhì)間反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行分析，若物質(zhì)間反應(yīng)有固體溶解、生成沉淀、生成氣體、顏色變化則現(xiàn)象明顯，否則反應(yīng)發(fā)生時(shí)現(xiàn)象不明顯．

解答 解：A、鋅粒和鹽酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，可以判斷發(fā)生了反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B、銹鐵釘和硫酸反應(yīng)，鐵銹會(huì)溶于硫酸并且顏色變?yōu)辄S色，可以判斷發(fā)生了反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；
C、二氧化碳能使石灰水變渾濁，可以判斷發(fā)生了反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；
D、二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成易溶于水的碳酸鈉和水，無(wú)明顯現(xiàn)象，不能判斷是否發(fā)生了反應(yīng)，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成此題，可以依據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．為了探究“水的凈化”過(guò)程，某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味；水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）通入氯氣殺菌消毒，得到自來(lái)水，發(fā)生的反應(yīng)如下：Cl2+H2O═HCl+HClO（次氯酸）．請(qǐng)判斷，次氯酸中氯元素的化合價(jià)為+1．
（3）為了判斷得到的自來(lái)水是硬水或軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．
（4）為了防止水體污染，你向環(huán)保部門提出的一條合理化建議是：將污水處理達(dá)標(biāo)后排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式．
①氯酸鉀制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
②硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
③磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
④鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
⑤石蠟燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
其中屬于化合反應(yīng)的是②③④，分解反應(yīng)是①，氧化反應(yīng)是②③④⑤．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是八年級(jí)化學(xué)中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常把鐵絲繞城螺旋狀的目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積，在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙或盛放少量水的目的是防止高溫生成物炸裂集氣瓶底部．
（3）另一組的同學(xué)，用實(shí)驗(yàn)桌上的一瓶氧氣做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有看到鐵絲燃燒時(shí)的現(xiàn)象發(fā)生，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因是鐵絲未用砂紙打磨、氧氣濃度不高．
（4）乙圖是電解水實(shí)驗(yàn)，a試管中產(chǎn)生的氣體是H2（填化學(xué)式），a、b兩支試管中產(chǎn)生氣體的體積比是2：1，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了水是由氫元素和氧元素組成的，還揭示了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．在一定質(zhì)量的甲溶液中逐漸加入乙至過(guò)量，反應(yīng)過(guò)程中溶液的總質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量的關(guān)系能用圖曲線表示的有②③（填序號(hào)）．
序號(hào)甲乙
①HCl溶液NaOH溶液
②HCl溶液大理石
③H2SO4溶液鋅粒
④Ca（OH）2溶液Na2CO3溶液
⑤CuSO4溶液鐵粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．化學(xué)與生產(chǎn)密切相關(guān)，用化學(xué)方程式表示下列用途：
（1）生石灰用作干燥劑CaO+H2O=Ca（OH）2；
（2）胃液中含有鹽酸，服用含少量細(xì)鐵粉的補(bǔ)血藥品，能治療缺鐵性貧血Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）用熟石灰處理含硫酸的廢水H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．請(qǐng)回答：
（1）酒精燈的外焰溫度最高，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅．
（2）用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平．
（3）小明同學(xué)用托盤天平稱了10.4g NaCl（1g以下用游碼），結(jié)果老師檢查發(fā)現(xiàn)他把藥品和砝碼的位置顛倒了，他稱得NaCl的實(shí)際質(zhì)量為9.6 g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．完成對(duì)人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同的探究

結(jié)論：
（1）呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多，證明呼出的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的含量高．
（2）呼出的氣體使燃著的木條熄滅，燃著的木條在空氣中能夠燃燒，證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量高．
（3）對(duì)著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體中水的含量比空氣中水的含量多．
拓展：
（4）在本課題的實(shí)驗(yàn)探究中，我們使用了排水收集二氧化碳，這說(shuō)明了二氧化碳具有不溶于水也不和水發(fā)生反應(yīng)性質(zhì)．
（5）久置不用的深井、久未開(kāi)啟的菜窖底部都存在著二氧化碳，由于它不能供給呼吸，人如果長(zhǎng)期呆在二氧化碳含量較高的環(huán)境中會(huì)窒息而死，因此，人們?cè)谶M(jìn)入這些地方之前會(huì)進(jìn)行二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅實(shí)驗(yàn)，如果燈火熄滅或燃燒不旺，說(shuō)明了二氧化碳含量多，原因是高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雙氧水沒(méi)有失效．
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化．
（1）實(shí)驗(yàn)原理
寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+水．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①準(zhǔn)確稱量二氧化錳的質(zhì)量；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量；
④再次準(zhǔn)確稱量二氧化錳的質(zhì)量，并且和第一次稱量的結(jié)果進(jìn)行比較．
（3）做完此實(shí)驗(yàn)后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變．
【實(shí)驗(yàn)反思】依據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有溫度、催化劑等．

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同步練習(xí)冊(cè)答案