【題目】如圖是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_______________。

小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖，取一條長(zhǎng)10cm、寬1cm的濾紙條，在濾紙條上每隔1.5-2cm處滴一小滴酚酞溶液，滴好后把濾紙條放到試管里，在試管口塞一團(tuán)棉花。塞好后放在實(shí)驗(yàn)桌上（如圖所示），用滴管吸取濃氨水，在試管口的棉花上滴10～15滴。觀察到的現(xiàn)象是__________。

【答案】分子在不斷運(yùn)動(dòng) 濾紙上的酚酞由試管口向試管底部依次變紅

【解析】

按課本進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，甲燒杯中的酚酞變紅色，而乙燒杯中的酚酞不變色；因?yàn)闈獍彼畵]發(fā)產(chǎn)生氨氣，氨氣與酚酞溶液變紅；此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：分子在不斷運(yùn)動(dòng)。

塞好后放在實(shí)驗(yàn)桌上，用滴管吸取濃氨水，在試管口的棉花上滴10～15滴。濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)產(chǎn)生氨氣遇酚酞溶液變紅；觀察到的現(xiàn)象是：濾紙上的酚酞由試管口向試管底部依次變紅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黃銅礦（主要成份CuFeS2）經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中含有CuSO4及H2SO4.某同學(xué)通過(guò)廢鐵屑制取補(bǔ)血?jiǎng)┰咸妓醽嗚F并回收銅，步驟如圖：

（1）步驟Ⅰ中，生成銅的化學(xué)方程式：_____。

（2）步驟Ⅱ中加入一種可溶性試劑可實(shí)現(xiàn)其轉(zhuǎn)化，從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析，該試劑可以是_____（填化學(xué)式）。該反應(yīng)化學(xué)方程式為：_____。

（3）不溶物的成分是_____（填化學(xué)式），為從不溶物中獲得碳酸亞鐵，你的處理方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(6分)在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。下圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）上圖四種元素中，屬于非金屬元素的是 (填元素符號(hào))。

（2）2個(gè)鎂離子的符號(hào)為 ，鋁原子的核電荷數(shù)X為 ，硅的氧化物的化學(xué)式為 。

（3）相對(duì)原子質(zhì)量與原子真實(shí)質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系(見(jiàn)下表)，根據(jù)下表判斷6.02×1023個(gè)鈉原子的質(zhì)量y為 。請(qǐng)歸納下表中的規(guī)律：

。

碳

氧

鈉

相對(duì)原子質(zhì)量

12

16

23

6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量

12g

16g

y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬材料，在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。

（1）鋼鐵的銹蝕給我們帶來(lái)了巨大的損失。為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)膜的方法。這些方法都能防止銹蝕的原理是_____。

（2）鋁能制成很薄的鋁箔，這是利用了鋁的_____性。

（3）某化學(xué)小組為了驗(yàn)證鎂、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，依據(jù)的現(xiàn)象是_____；根據(jù)實(shí)驗(yàn)②的現(xiàn)象應(yīng)得出的結(jié)論是_____，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】城市自來(lái)水的處理過(guò)程如圖所示：

（1）步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟______（選填圖中②~⑤的序號(hào)）。

（2）步驟②所起的作用是______（填序號(hào)）。

A 殺死水中的細(xì)菌

B 減少水中氧氣

C 使泥沙沉積至底部

D 分解有毒物質(zhì)

（3）生活中將自來(lái)水軟化的常用方法是______。區(qū)分軟水和硬水的試劑是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖形是實(shí)驗(yàn)中常用的裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，化學(xué)方程式是_____，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選用_____（填序號(hào)），向試管中加入藥品前應(yīng)先檢驗(yàn)_____。

（2）儀器x的名稱是_____；若要制得干燥的二氧化碳，除選擇發(fā)生裝置和收集裝置外，還要選用裝置_____，并在該裝置中盛放_____（填藥品名稱），收集氣體時(shí)氣體應(yīng)從_____端進(jìn)入集氣瓶；

（3）某研究性學(xué)習(xí)小組將蛋殼（主要成分類似石灰石）放入B的錐形瓶中，注入稀鹽酸，并設(shè)計(jì)D方案檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是什么，則D方案中的儀器和藥品分別是_____、_____，D方案檢驗(yàn)氣體的原理是（用化學(xué)方程式表示）_____。

（4）圖中C是一種改進(jìn)裝置（塑料隔板用來(lái)放置塊狀固體），若注入稀鹽酸至淹沒(méi)鋅粒后，關(guān)閉活塞，可觀察明顯現(xiàn)象的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A～H均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。其中A、C是組成元素相同的氣體，且C能產(chǎn)生溫室效應(yīng)；B為紅棕色，是赤鐵礦的主要成分；F是紫紅色金屬；H是藍(lán)色沉淀。根據(jù)下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中反應(yīng)條件均已略去），請(qǐng)回答：

(1)H物質(zhì)的化學(xué)式為______。

(2)A和B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

(3)D和E發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________,其反應(yīng)的基本類型為___________________。

(4)寫出C物質(zhì)的一種用途______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二甲醚（C2H6O）以其無(wú)污染、易于制造的特征，可能成為一種全新的替代能源而普及。 有關(guān)二甲醚的敘述正確的是

A.二甲醚由 9 個(gè)原子構(gòu)成

B.2.3 g 二甲醚中含碳元素的質(zhì)量為 1.2 g

C.二甲醚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 2︰6︰1

D.二甲醚和甲烷在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小東同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)一瓶白色粉末A,其殘損的標(biāo)簽顯示A是一種常見(jiàn)的鈉鹽。他想確定其成分,便取了少許固體A進(jìn)行加熱,發(fā)現(xiàn)它沒(méi)有明顯變化，又繼續(xù)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究(假設(shè)所有能發(fā)生的反應(yīng)都充分進(jìn)行;圖中部分產(chǎn)物省略)。

(1)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________。

(2)溶液D中,肯定含有的陽(yáng)離子為_______________(填粒子符號(hào))。

(3)由上述實(shí)驗(yàn)探究可知白色粉末A是________________。

(4)根據(jù)步驟⑤中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小東同學(xué)分析并推斷出溶液A中還混有NaCl,小亮不同意他的觀點(diǎn),理由是________________。

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