某化學(xué)課外活動小組，對鋼鐵制品銹蝕的條件進行如下探究，設(shè)計了如圖所示的實驗，據(jù)此回答下列問題：
（1）一周后，觀察到編號為
 
的試管中的鐵釘銹蝕嚴(yán)重．
（2）常溫下，鐵生銹是鐵跟
 
和
 
等物質(zhì)相互作用的結(jié)果，鐵銹的主要成分是
 
（化學(xué)式表示）．
（3）如何防止家庭中常用的鐵制品生銹，簡單易行的方法有（列舉一種）
 
．
考點：金屬銹蝕的條件及其防護,鐵銹的主要成分
專題：金屬與金屬材料
分析：本題中，題目首先給出了A、B、C三個實驗探究方案，同學(xué)們可以根據(jù)已有的知識和題目給出的信息來解答；鋼鐵制品在潮濕的空氣中容易生銹，因此鐵生銹是鐵、氧氣和水共同作用的結(jié)果；在鋼鐵制品表面涂一層保護膜，如涂油、刷漆等，是利用了隔絕空氣的原理，都能防治鋼鐵生銹．
解答：解：（1）A中沒有氧氣，C中沒有水，B中鐵釘與與氧氣和水同時接觸，因此鐵釘銹蝕嚴(yán)重；故答案為：B．  
（2）常溫下，鋼鐵制品在潮濕的空氣中容易生銹，因此鐵生銹與空氣中的氧氣和水有關(guān)；鐵銹的主要成分是氧化鐵；
故答案為：O2；H2O；Fe2O3；
（3）防止鐵制品生銹其實就是破壞鋼鐵銹蝕的條件，生活中常采用在鐵制品表面涂油、刷漆、燒涂搪瓷等方法．故填：在鐵制品上涂上一層油漆．
點評：解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法和防止金屬生銹的方法，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．實驗探究題是近幾年中考的熱點之一，它包括實驗方法和過程的探究，實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等．本題通過對實驗方案進行分析，得到了正確的結(jié)論，屬于結(jié)論性探究．還要了解金屬生銹的條件和防止金屬生銹的措施等，同學(xué)們要具體分析，綜合掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是X原子的結(jié)構(gòu)示意圖和X元素在元素周期表中的信息．下列關(guān)于X的說法正確的是（　�。�
A、y=3
B、相對原子質(zhì)量是26.98g
C、原子核內(nèi)中子數(shù)為13
D、X原子失電子后形成的離子是X3-

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)，生活中的下列做法不合理的是（　�。�
A、用小蘇打治療胃酸過多癥
B、把霉變的大米淘凈后繼續(xù)食用
C、冰箱中的異味，可用活性炭除去
D、圖書檔案火災(zāi)最適宜用液態(tài)二氧化碳滅火器來滅火

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年世界環(huán)境日中國主題是“向污染宣戰(zhàn)”．從近來經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩．
（1）酸雨是指pH小于5.6的降水．煤燃燒時排放出
 
、
 
（寫化學(xué)式）等污染性氣體，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水，會形成酸雨；
（2）PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物．下列物質(zhì)中不會形成PM2.5的是
 
．
A．焚燒秸稈   B．汽車尾氣排放   C．太陽能發(fā)電
（3）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法中不符合“低碳”要求的是
 

A．節(jié)約紙張   B．大量使用化石燃料
C．提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品  D．盡量乘坐公交車
（4）氫化鎂（MgH2）固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動力汽車提供能源．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
．使用氫氣作燃料的好處有
 
．
A．以水為原料，資源豐富   
B．產(chǎn)物為水，無污染
C．減少化石燃料的使用，緩解能源危機．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在初中化學(xué)課上，同學(xué)們用下圖試驗探究堿的化學(xué)性質(zhì)

（1）圖A試驗中觀察到的現(xiàn)象是
 

（1）圖B實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象和事實，解釋合理的是（　�。�
A、金屬鋁比金屬鋅更耐腐蝕，說明鋅比鋁活動性強
B、金屬鎂粉在空氣中比鋁片更易點燃，說明鎂的金屬活動性比鋁強
C、配制硫酸銅溶液不宜用鐵制容器，說明鐵的金屬活動性比銅強
D、金屬鋅粒與稀硫酸反應(yīng)適于實驗室制取氫氣，說明兩者反應(yīng)的速率特別快

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

節(jié)約用水是一種美德，日常生活中我們要科學(xué)地用水，現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服，“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為200克，其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%，則：
 （1）該濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為
 
克．
 （2）現(xiàn)欲用7600克清水對這件濕衣服進行漂洗，有以下兩種漂洗方法
   方法一：用7600克清水一次性漂洗，“擰干”后，殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）
 
克．（假設(shè)每次“擰干”后濕衣服仍殘留200克溶液，下同）．
   方法二：將清水分成等質(zhì)量的兩份（每份3800克），分兩次漂洗，最終“擰干”后殘留在濕衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）
 
克．
（3）由以上計算可知，兩種漂洗方法，方法
 
效果好．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A、t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度都等于15克
B、甲的溶解度受溫度影響比乙大
C、降低溫度可使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡?/span>
D、t2℃時，將50克甲放入100克水中，能配成150克的甲溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答問題．
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成，
猜想①：只有Cu；猜想②：只有Fe2O3；猜想③：是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】
同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖1在通風(fēng)櫥中進行實驗．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是
 
．
（2）反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后，猜想3成立，紅色粉末中各成分的質(zhì)量比為：
 
．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應(yīng)先斷開A和B的連接，你認(rèn)為是否需要？為什么？
 
．
【反思評價】實驗后小組內(nèi)有同學(xué)指出：上圖裝置未進行尾氣的處理．于是有同學(xué)設(shè)計了用如圖2裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有
 
．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．檢驗二氧化碳．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案