【題目】某校的學(xué)習(xí)小組根據(jù)下面給出實(shí)驗(yàn)裝置(另有托盤(pán)天平可用),粗略測(cè)定銅鋅合金(黃銅)中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(黃銅已加工成粉末)。

(分析思考)

同學(xué)們通過(guò)充分交流-分析-討論后一致認(rèn)為,設(shè)計(jì)以下三種實(shí)驗(yàn)方案均可測(cè)出黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。同學(xué)們用過(guò)量稀硫酸與稱(chēng)取的 a克黃銅粉樣品進(jìn)行充分反應(yīng)后,實(shí)驗(yàn)中測(cè)定了以下數(shù)據(jù):

①測(cè)定生成H2的體積b(已知?dú)錃獾拿芏葹?/span>ρ)。

②過(guò)濾、洗滌、烘干后,測(cè)定漏斗中剩余固體的純凈質(zhì)量為c克。

③充分反應(yīng)后,測(cè)定 A 裝置中儀器和藥品總質(zhì)量減少了d克。

(方案一)小悅僅選用一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置 A 進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并用測(cè)定的數(shù)據(jù),通過(guò)計(jì)算,求出黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。

(方案二)小華選用兩個(gè)裝置__(填裝置編號(hào))進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并用數(shù)據(jù)__(填數(shù)據(jù)編號(hào)),通過(guò)計(jì)算也求出了黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(方案三)小琳選用三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置連接的順序是(用裝置接口處的編號(hào)表示)__,并用測(cè)定的數(shù)據(jù),通過(guò)計(jì)算也求出了黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(反思評(píng)價(jià))小組對(duì)上述三種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià),認(rèn)為方案___最簡(jiǎn)單易行。

【答案】×100% A、G

【解析】

[方案一]“A裝置中儀器和藥品總質(zhì)量減少了d根據(jù)質(zhì)量守恒定律應(yīng)是放出的氫氣的質(zhì)量;設(shè)鋅的質(zhì)量為x,

x=,

黃銅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:÷ag×100%═×100%;

[方案二]因銅不反應(yīng),可稱(chēng)出銅的質(zhì)量,用總質(zhì)量減去銅的質(zhì)量,可進(jìn)一步求得鋅的質(zhì)量;

[方案三]“小琳同學(xué)選用三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可確定是利用氫氣的量求鋅的質(zhì)量,連接順序?yàn)椋孩?/span>⑦;

[反思與評(píng)價(jià)]對(duì)比三個(gè)方案可知,方案一最為簡(jiǎn)便。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的制氣裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題。

1)寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng):_____。

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置選_____(填字母),收集裝置選_____(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

3)實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸混合制取氫氣,發(fā)生裝置選_____(填字母)。收集氫氣常用DE裝置,說(shuō)明氫氣具有_____的性質(zhì)(寫(xiě)出1條即可)。

4)實(shí)驗(yàn)室也能用F裝置收集CO2氣體,若要檢驗(yàn)CO2氣體是否收集滿,可以將燃著的木條放在_____(填“a”“b”)導(dǎo)管口。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,將制得的氣體通入澄清石灰水,觀察到石灰水未變渾濁,他們對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇。請(qǐng)你與他們一同探究:

(提出問(wèn)題)為什么石灰水未渾濁?

(猜想假設(shè))猜想:石灰水已變質(zhì);

猜想:制得的氣體中無(wú)二氧化碳:

猜想_____。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)(1)同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證假設(shè)是否成立。他們將適量的原試劑瓶中的澄清石灰水倒入小試管中,然后_____(填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程),他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確認(rèn)了石灰水未變質(zhì)。他們接著探究,通過(guò)實(shí)驗(yàn)又否定了猜想

2)同學(xué)們繼續(xù)設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)來(lái)探究猜想

如圖1,加入B裝置后,C中澄清石灰水變渾濁。同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定了澄清石灰水未變渾濁的原因是二氧化碳中含有氯化氫氣體,故猜想正確。請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋將制得的氣體通入澄清石灰水后,石灰水不變渾濁的原因_____。

②B裝置的作用是_____,實(shí)驗(yàn)后向B中滴入石蕊溶液,可看到的現(xiàn)象是_____,寫(xiě)出B中主要溶質(zhì)的化學(xué)式:_____。

3)小組同學(xué)pH傳感器測(cè)得純凈二氧化碳通入澄清石灰水中pH的變化曲線。如圖2所示,已知BC段反應(yīng)生成的是可溶于水的碳酸氫鈣的過(guò)程。請(qǐng)你回答:①A點(diǎn)溶液的pH約為_____,ABpH下降較快的原因是_____(用化學(xué)方程式表示)

②D點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)化學(xué)式為:_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】燒杯中盛有一定質(zhì)量 MgO Fe2O3 的固體混合物,向其中加入 100g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 9.8%稀硫酸,恰好完全反應(yīng),得到該溫度下的不飽和溶液 104.8g。則反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為(

A. 10.0gB. 11.2gC. 12.0gD. 12.8g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知XY作用可生成Z2XY=2Z。使不同質(zhì)量的X、Y作用,生成Z,各物質(zhì)質(zhì)量記錄如下表。若每次實(shí)驗(yàn)均至少有一種反應(yīng)物用盡,則下列說(shuō)法正確的是( )

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

X(g)

Y(g)

Z化合物(g)

1

10

5

2

10

10

3

10

12.5

4

16

m

5

16

n

A. 實(shí)驗(yàn)乙中,若再添加X,產(chǎn)生Z的質(zhì)量也不會(huì)增加

B. 實(shí)驗(yàn)丙中,XY均恰好用盡

C. 實(shí)驗(yàn)丁中,若再添加Y,產(chǎn)生Z的質(zhì)量會(huì)增加

D. 實(shí)驗(yàn)戊中,n的數(shù)值為20

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)完成下列思維導(dǎo)圖。

1)白醋PH_____7(填“>”“<”或“=”)

2___________

3)金剛石組成的元素符號(hào)為_____

4)五氧化二磷化學(xué)式為_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)按要求完成下列試驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1實(shí)驗(yàn)何時(shí)停止加熱?____________

(2)用如圖2所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),有一下描述:

①正極產(chǎn)生的是氧氣 ②a、b兩試管內(nèi)手機(jī)到的氣體的體積比約2:1

③A試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒 ④b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

⑤化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變 ⑥該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣與氧氣組成

以上描述中正確的是______________(填序號(hào))

(3)圖3為某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中利用CO氣體模擬煉鐵的裝置:

①裝置A玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________

②裝置B的作用是____________________________

(4)圖4盛水的燒杯中放著t2℃下裝有甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的試管(不考慮溶劑的蒸發(fā)),根據(jù)圖5甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線和有關(guān)信息回答:

①據(jù)圖可以推測(cè)甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化規(guī)律是____________

②向燒杯內(nèi)的水中加入硝酸銨固體后,盛__________溶液的試管中有晶體析出(填“甲”或“乙”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中A為石灰石的主要成分,E為黑色固體,H為藍(lán)色沉淀,這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略。回答下列問(wèn)題:

1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_____,E_____H_____.

2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化,物質(zhì)B與水反應(yīng)時(shí)會(huì)_____(“吸收”或“放出”熱量)。

3AB+C的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____

4G+FH的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定雞蛋殼中碳酸鈣的含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取25.0g洗凈、粉碎后的雞蛋殼樣品放于燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸(整個(gè)過(guò)程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解),實(shí)驗(yàn)測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示:求:

1)產(chǎn)生CO2的總質(zhì)量為_____g

2)雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

3)請(qǐng)?jiān)谌鐖D坐標(biāo)中畫(huà)出鹽酸的質(zhì)量和CO2質(zhì)量之間的相應(yīng)的曲線圖____________(要求標(biāo)出曲線中必要的數(shù)據(jù))。

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同步練習(xí)冊(cè)答案