【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣敘述正確的是( )
A.空氣的成分是會隨著人類的活動急劇變化的
B.污染空氣的污染物主要由有毒氣體和煙塵
C.空氣中的稀有氣體是極其寶貴的純凈物,人們一般很難獲得
D.防止空氣污染的措施之一是禁止使用化石燃料
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小櫻幫助媽媽做家務,感到化學知識就在身邊。
(1)打開冰箱聞到一股異味,她建議放一包活性炭,這是利用了活性炭的;
(2)廚房所用的燃料是天然氣,優(yōu)點是(答一點即可),其燃燒的化學方程式為;
(3)午餐中的主食為米飯、饅頭,其中富含的營養(yǎng)素為;
(4)她用干布擦去鐵鍋表面的水珠,這樣做的目的是。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(2017秦皇島海港區(qū)二模)下列關(guān)于科學知識應用的說法正確的是( 。
A.用紅外線能驗鈔
B.使用杠桿是為了省力
C.用活性炭吸附可以除去水中不溶性雜質(zhì)
D.重型卡車的輪胎較寬大是為了減小車對地面的壓強
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖分別與相應的操作過程相對應,其中正確的是( )
A.向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體(不考慮溫度變化)
B.將鎂片和鋅片(均足量)分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸混合
C.向pH=10的氫氧化鈣溶液中不斷加水稀釋
D.向硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
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【題目】小華和小慧兩位同學分別用如圖所示的裝置進行電解水實驗。
(1)為了增強水的導電性,實驗前小華向水中加入硫酸鈉固體.則b試管中產(chǎn)生的氣體是(填化學式)。
(2)小慧在做實驗時誤將氯化鈉當成硫酸鈉加入水中,結(jié)果在檢驗b氣體時聞到一股刺激性氣味.在老師的指導下小華和小慧一起就這一異,F(xiàn)象開展了研究.
【定性研究】
小慧猜想刺激性氣味氣體是氯化氫或氨氣.小華則認為一定不是氨氣,理由是 .
在老師指導下得知:①食鹽水通電時發(fā)生反應:2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2↑;
②氯氣是一種有刺激性氣味的有毒氣體.由此可推測該刺激性氣味的氣體是。
(3)定剩余溶液中的溶質(zhì),小慧進行如下實驗,請幫她將實驗報告補充完整.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量剩余溶液,滴入氯化銅溶液. | 產(chǎn)生藍色絮狀沉淀 | 溶液中含有 |
②將①中反應后混合物過濾,向濾液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液 | 溶液中含有氯化鈉 |
小華則認為實驗②不能確定一定有氯化鈉,理由是。
(4)【定量研究】
兩位同學按如圖所示的實驗步驟進行實驗:
步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量,其目的是。滴加一定量氯化鎂溶液后,判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作:靜置,(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
(5)計算待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)
(6)【實驗反思】若步驟④中缺少洗滌干燥的操作,所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將(選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”).
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【題目】為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),某學習小組進行了如下實驗:取109石灰石樣品放在燒杯中,然后把509稀鹽酸分五次加入燒杯中,其反應的情況如下表所示(假設雜質(zhì)不參加反應,也不溶于水):
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余石灰石樣品的質(zhì)量/g | 8 | 6 | M | 2 | 2 |
(1)表中M的值為。
(2)此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為。
(3)求此實驗過程中產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量。(寫出完整的解題過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(2013石家莊)下列各組物質(zhì)的分類正確的是( )
A.玻璃、冰和鋁都是晶體
B.銅、水銀和食鹽水都是導體
C.一氧化碳、乙醇和聚乙烯都是有機物
D.氮氣、海水和五氧化二磷都是純凈物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(2016唐山路南區(qū)一模)下列選項中沒有應用控制變量法的是( 。
A.探究鐵生銹的條件
B.探究影響電阻大小的因素
C.探究空氣中氧氣含量的多少
D.探究壓力的作用效果與壓力受力面積的關(guān)系
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