【題目】CaSO4固體受熱時(shí)可分解為CaO,其化學(xué)方程式為 a CaSO4bCaO+ cSO2↑+dX↑。取2.72 g CaSO4充分加熱,使之完全分解。將產(chǎn)生的氣體通過(guò)堿石灰(CaO和NaOH的的固體混合物),堿石灰增重1.28g;再通過(guò)灼熱的銅網(wǎng),銅網(wǎng)增重0.32g。則下列說(shuō)法正確的是

A. 剩余固體的質(zhì)量為1.44g B. SO2的質(zhì)量為1.6g C. X化學(xué)式可能是SO3 D. 方程式中a:c=1:1

【答案】D

【解析】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，剩余固體的質(zhì)量為2.72g-1.28g-0.32g=1.12g，錯(cuò)誤；

B、堿石灰增重1.28g，增加的是二氧化硫的質(zhì)量，SO2的質(zhì)量為1.28g，錯(cuò)誤；

C、2.72 g CaSO4中硫元素的質(zhì)量=2.72g××100%=0.64g，1.28g SO2 中硫元素的質(zhì)量=1.28g××100%=0.64g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律元素的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，X中不可能存在硫元素，X不可能是SO3，錯(cuò)誤；

D、根據(jù)反應(yīng)的方程式可知，反應(yīng)中CaSO4和SO2的質(zhì)量比為：126a：64c=2.72g：1.28g，可得a：c=1：1，正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)逛超市時(shí)發(fā)現(xiàn)食品添加劑中有“碳酸氫銨”，感覺(jué)很驚訝，“碳酸氫銨”是臭粉啊，怎么可以放進(jìn)食品？于是開展了以下探究，請(qǐng)你幫助完成下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）查閱資料：

①食用級(jí)碳酸氫銨比較純凈，可作膨松劑，一般用在油炸食品中，水蒸食品中不用；

②常溫常壓下，1體積水約能溶解600體積氨氣，其水溶液呈弱堿性。

③堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。

（2）產(chǎn)生疑惑：臭粉為何可以作膨松劑？為何一般適用于油炸食品而不適用于水蒸食品？（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)裝置如圖，圖一是檢驗(yàn)裝置，圖二是收集裝置，取適量碳酸氫銨分置于兩試管中，按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（4）現(xiàn)象與分析：

①圖一：B中現(xiàn)象是__________，C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

②圖三：裝置E的作用是_________，用F裝置收集氨氣，說(shuō)明氨氣具有_________性質(zhì)，取下F，塞緊橡皮塞，用注射器向F中注入少量水，震蕩，可看到的現(xiàn)象是______，拔出橡皮塞聞到氨味。

（5）解釋與結(jié)論：①有臭味的碳酸氫銨添加到食品中，如果油炸，則含有的少量碳酸氫銨受熱時(shí)完全分解，產(chǎn)生的氣體使食品膨脹，且生成物可以迅速揮發(fā)而離開食品，沒(méi)有殘留物，其臭味會(huì)消失，碳酸氫銨受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________

②添加碳酸氫銨的食品如果水蒸，則__________。

通過(guò)上述探究該明白了：高純度的碳酸氫銨可以作為食品添加劑，但同一食品添加劑并不適合所有食品，使用食品添加劑需嚴(yán)格控制用量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)科學(xué)在防治大氣污染和水污染方面發(fā)揮了重要作用,請(qǐng)結(jié)合下列圖示回答問(wèn)題

(1)從源頭消除污染。圖1是充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的二氧化碳和二氧化硫的質(zhì)量,通過(guò)比較你認(rèn)為應(yīng)選擇______填(“煤”或“天然氣”)作燃料對(duì)環(huán)境影響較小

(2)處理氣體排放物控制大氣污染。火力發(fā)電廠需將燃燒產(chǎn)生的二氧化硫進(jìn)行處理其原理是___________________(補(bǔ)充完整化學(xué)方程式),這樣可以減少酸雨的形成。

(3)處理液體排放物控制水污染。某造紙廠排放的廢水中含有NaOH,可采取中和方法處理達(dá)標(biāo)后再排放。具體做法:在廢水流量不變的情況下,分別用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸和稀鹽酸(兩種酸液的密度相同)來(lái)處理,通過(guò)調(diào)節(jié)流量閥來(lái)控制酸液的流量(Q),使最終排出的溶液呈中性(如圖2),則兩種酸溶液的流量大小關(guān)系是:Q(稀硫酸)________ (“>”、“=”或“<”)Q(稀鹽酸)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組開展探究活動(dòng)。請(qǐng)你和他們一起完成以下實(shí)驗(yàn)探究。

【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。

【查閱資料】CaC12 滾液顯中性

【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】針對(duì)疑問(wèn)，甲組同學(xué)猜想如下：

猜想I：只有CaC12 猜想II：有__________

猜想III：有CaC12和Ca(OH)2 猜想IV：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為猜想IV不合理，其理由是_________________。

【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證其余猜想，各小組進(jìn)行了下列三個(gè)方案的探究。

實(shí)驗(yàn)方案

滴加紫色石蕊溶液

通入CO2

滴加Na2CO3溶液

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

____________

__________

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想III是正確的。

【評(píng)價(jià)反思】（1）丙組同學(xué)認(rèn)為滴加Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請(qǐng)你幫助他們說(shuō)明原因____________。

（2）在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外．還需要考慮_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課外小組的同學(xué)自制一塊多槽鐵板，設(shè)計(jì)了下圖所示裝置，用以探究燃燒的條件。（說(shuō)明：金屬板上白磷足量）。回答下列問(wèn)題：

（1）推出可燃物燃燒需要一定溫度的依據(jù)是__________。

（2）將過(guò)氧化氫溶液滴入盛有MnO2 的金屬槽中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（3）有同學(xué)提出“將NaOH換成水，然后將水換成濃硫酸，也可以完成探究活動(dòng)”。你認(rèn)為是否可行，為什么？_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某品牌可樂(lè)汽水、白砂糖、焦糖色素(使可樂(lè)顯黑褐色)、磷酸(H3PO4)等按一定比例混合并壓入二氧化碳配制而成。

(1)磷酸中H、P、O三種元素的質(zhì)量比為_______________。

(2)某同學(xué)為了定量測(cè)定可樂(lè)中磷酸的含量,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)

步驟1:取可樂(lè)樣品25mL，加入活性炭,浸泡、過(guò)濾、洗滌。

步驟2:將濾液煮沸10min，冷卻,加入適量蒸餾水。

步驟3:繼續(xù)往濾液中加幾滴某指示劑，再逐滴滴入0.1%的NaOH溶液20g，恰好完全反應(yīng)。(測(cè)定原理: H3PO4+NaOH=NaH2PO4+H2O)

①步驟1中活性炭的作用是_____________________

②步驟2中“煮沸10min"能除盡濾液中CO2的原因之一是當(dāng)溫度升高時(shí),氣體的溶解度_______(填“變大”“變小”或“不變”)。

③計(jì)算1L可樂(lè)中磷酸的含量_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是某同學(xué)對(duì)初中所學(xué)氣體制備等知識(shí)進(jìn)行的整理，請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置A中，儀器X的名稱為_______________。

（2）用高錳酸鉀在裝置B中制取氧氣，需要進(jìn)行的改進(jìn)是_______________。

（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取CO2的化學(xué)方程式___________________；若用C裝置收集氧氣，則氣體從___（填“a”或“b”）端通入。

（4）某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，然后放入D中，迅速連接A、D、E，打開活塞，發(fā)現(xiàn)E中逐漸變渾濁，則裝置A中產(chǎn)生的氣體__（填“一定”或“不一定”）為二氧化碳?xì)怏w，原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)活動(dòng)小組用鎂和鐵探究金屬的反應(yīng)規(guī)律。

【查閱資料】

①鎂，鐵的活動(dòng)性均在 H 之前并且鎂比鐵活潑。

②相同條件下，相同時(shí)間內(nèi)金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)，與酸反應(yīng)越劇烈，產(chǎn)生的氫氣越多。

【探究一】在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。試管內(nèi)的鎂帶和鐵片表面均被打磨潔凈，且形 狀、大小相同；同時(shí)加入等質(zhì)量和等濃度的稀鹽酸。

（1）該興趣小組的同學(xué)認(rèn)為該方案中長(zhǎng)頸漏斗起非常重要的作用。

①通過(guò)相同條件下，相同時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)頸漏斗中 __________

②長(zhǎng)頸漏斗在實(shí)驗(yàn)中還可以起_________________ 作用。

（2）在甲、乙裝置的水中滴入 2～3 滴紅墨水的目的_______________。

（3）乙裝置中反應(yīng)方程式為______________，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_______反應(yīng)。

（4）觀察到甲裝置中產(chǎn)生氣泡速率比乙裝置快或 __________現(xiàn)象時(shí)，都可以證明鎂的金屬活動(dòng)性比鐵的強(qiáng)。

【探究二】方案二：如圖丙，將等質(zhì)量光亮潔凈，形狀厚薄相同的鎂條和鐵片分別放入左、 右試管中，加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，（U 型管內(nèi)為水，初始液面相平，反應(yīng)過(guò)程中裝置氣密性良好）。

（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 U 型管中液面 _______（填“左高右低”，“左低右高”，“相平”）； 充分反應(yīng)后，冷卻到室溫 U 型管中液面 ___________填“左高右低”，“左低右高”，“相平”），原因是_____。

【探究三】在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V出 的固體中滴加稀硫酸，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生。下列判斷正確的是 ________。寫成發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ________ 。

A．濾出的固體中一定含有銅 B．濾出的固體可能含有鐵和鎂

C．濾液中可能含有硫酸銅 D．濾液中一定含有硫酸鎂和硫酸亞鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氯化鈉和硝酸鉀兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A．硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度

B．常用冷卻結(jié)晶的方法從氯化鈉溶液中獲得其晶體

C．40℃時(shí)，將35 g硝酸鉀晶體放入50 g水中，充分?jǐn)嚢韬�，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.0%

D．將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至60℃，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大（忽略水分蒸發(fā)）

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