某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學探究小組為了測定該品牌純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)),組內(nèi)一同學設計如圖所示實驗:

(1)A裝置中反應的化學方程式為                                      。
(2)B裝置的作用是             ;C裝置中反應的化學方程式為                     。
(3) D裝置的作用是                       。
(4)小明提出能否用鹽酸代替硫酸?同學們經(jīng)過討論認為不能,理由是                 。
(5)小華提出,要使測定結果更準確,應把A裝置改成圖15所示裝置,并在反應前鼓入空氣,其目的是_____________________;反應后還要鼓入空氣,其目的是_____________________.

(6)稱得純堿樣品的質(zhì)量為12.0 g,實驗前、后C裝置(包含藥品)的質(zhì)量分別為61.2 g和65.6 g,則該純堿樣品的純度為    %(精確到0.1%)。

(1)Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
(2)除去水蒸氣   2NaOH + CO2 = Na2CO3+ H2O
(3)防止空氣中二氧化碳、水蒸氣進入C裝置
(4)鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體被裝置C吸收,影響實驗測定
(5)排出裝置中二氧化碳    使生成的二氧化碳全部鼓入C裝置
(6) 88.3

解析試題分析:(1)A裝置中為稀硫酸和碳酸鈉的反應,生成硫酸鈉、水和二氧化碳;(2)C裝置中盛的是濃硫酸,目的是吸收水蒸氣,C裝置中氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳;(3)D裝置的中氫氧化鈉的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,防止進入裝置造成誤差;(4)不可用稀鹽酸,鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體被裝置C吸收,影響實驗測定;(5)A裝置的缺點是產(chǎn)生的二氧化碳會有一部分殘留在A裝置中,所以反應前鼓入空氣是為了排出裝置中二氧化碳,反應后鼓入空氣是為了使生成的二氧化碳全部鼓入C裝置;
(6)設純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為
 
106                             44
                              65.6g-61.2g
,解得
則該純堿樣品的純度為88.3%.
考點:探究純堿的成分
點評:這是一道非常典型的探究題,題目給的知識點沒有學過,較為陌生,但是重點考察的反應的思想,裝置等,所以這種題目不要害怕,仔細審題即可。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?成都)某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)),組內(nèi)一同學設計了如下實驗:
【設計實驗方案】
實驗裝置(如圖2所示,固定裝置略去);

需要測定的實驗數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實驗前、后裝置(包括氫氧化鈉固體)的總質(zhì)量.
(1)A裝置中反應的化學方程式為
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
;為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應,其操作是
逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止
逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止

(2)B裝置的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
;C裝置中反應的化學方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H20
2NaOH+CO2═Na2CO3+H20

(3)補充D裝置
裝氫氧化鈉固體的球形管
裝氫氧化鈉固體的球形管
(簡要敘述或畫出裝置示意圖).
【交流與表達】
(4)有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低,原因是
AB裝置中殘留反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收,
AB裝置中殘留反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收,

(5)為了克服圖2裝置的不足,有同學提出,還應增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣.
①反應前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是
用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣
用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣
;
②反應后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體
;
③在A裝置中的反應發(fā)生時,開關R處于關閉狀態(tài),其原因是
避免圖1裝置吸收反應產(chǎn)生的部分二氧化碳氣體
避免圖1裝置吸收反應產(chǎn)生的部分二氧化碳氣體

【數(shù)據(jù)處理】
(6)稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g,實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為
98.1
98.1
%(計算結果保留小數(shù)點后一位).
【反思與評價】
(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學們經(jīng)過討論認為不能,理由是
稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,被C裝置吸收,影響實驗測定
稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,被C裝置吸收,影響實驗測定

(8)改進后的實驗裝置能減少測定的誤差,原因是①反應生成的CO2盡可能被C裝置吸收;②
避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳氣體對實驗的干擾
避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳氣體對實驗的干擾

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?閔行區(qū)二模)某品牌純堿中含有少量氯化鈉.化學探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)),利用右圖裝置進行實驗測定.
數(shù)據(jù)記錄如下:
稱量項目 稱量時間 質(zhì)量/g
試樣   11.0
裝置+稀鹽酸   160.0
裝置+稀鹽酸+試樣 反應開始后20s 167.0
裝置+稀鹽酸+試樣 反應開始后30s 166.6
裝置+稀鹽酸+試樣 反應開始后90s 166.6
(1)反應生成CO2的物質(zhì)的量為
0.1
0.1
mol.
(2)通過計算確定該品牌中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程,精確到0.1%)
(3)如果測得的結果比實際純度高,可能的原因是
二氧化碳逸出時帶走水分(或鹽酸具有揮發(fā)性)
二氧化碳逸出時帶走水分(或鹽酸具有揮發(fā)性)
.(答一種即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?福州質(zhì)檢)某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學探究小組為了測定該品牌純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)),組內(nèi)一同學設計如圖1所示實驗:

(1)A裝置中反應的化學方程式為
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2

(2)B裝置的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
;C裝置中反應的化學方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(3)D裝置的作用是
防止空氣中的二氧化碳、水蒸氣進入C裝置
防止空氣中的二氧化碳、水蒸氣進入C裝置

(4)小明提出能否用鹽酸代替硫酸?同學們經(jīng)過討論認為不能,理由是
鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體被裝置C吸收,影響實驗測定
鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體被裝置C吸收,影響實驗測定

(5)小華提出,要使測定結果更準確,應把A裝置改成圖2所示裝置,并在反應前鼓入空氣,其目的是
用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣
用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣
;反應后還要鼓入空氣,其目的是
使生成的二氧化碳全部鼓入C裝置
使生成的二氧化碳全部鼓入C裝置

(6)稱得純堿樣品的質(zhì)量為12.0g,實驗前、后C裝置(包含藥品)的質(zhì)量分別為61.2g和65.6g,則該純堿樣品的純度為
88.3
88.3
%(精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?濱湖區(qū)一模)某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)),組內(nèi)一同學設計了如下實驗:

【設計實驗方案】
實驗裝置(如圖2所示,固定裝置略去,裝置內(nèi)氫氧化鈉固體均足量):
需要測定的實驗數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實驗前后C裝置的質(zhì)量.
(1)A裝置中反應化學方程式是
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
.為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應,其操作是逐滴滴入稀硫酸至
不再產(chǎn)生氣泡為止
不再產(chǎn)生氣泡為止
為止.
(2)B、D裝置的作用分別是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入C裝置,影響實驗結果
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入C裝置,影響實驗結果

【交流與表達】
(3)圖2所示實驗裝置會造成實驗結果偏低,為了克服該不足,有同學提出:將A裝置左端與圖1裝置相連接(須將A裝置中雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),反應前、后分別用圖1裝置緩緩鼓入空氣.具體操作是:
①反應前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入一段時間的空氣.
②反應后,再次用圖1裝置鼓入空氣,目的是
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體

(4)組內(nèi)另一位同學按照上述裝置進行試驗,在正確稱量C裝置的質(zhì)量時,發(fā)現(xiàn)實驗前后該裝置的質(zhì)量沒有發(fā)生變化,可能原因是
裝置漏氣,產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收
裝置漏氣,產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收

【數(shù)據(jù)處理】測定該品牌純堿的純度
(5)另取純堿樣品11.0g,加入足量稀硫酸充分反應.產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量與滴加稀硫酸的體積間數(shù)值關系如圖3所示.
求:①反應生成CO2的質(zhì)量為
4.4
4.4
g.
   ②通過計算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程,結果保留一位小數(shù).)
【反思】
(6)若用稀鹽酸代替稀硫酸將導致純堿粉末的純度
偏高
偏高
(填寫“偏高”、“偏低”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)),組內(nèi)一同學設計了如下實驗:
【實驗方案】實驗裝置如圖2所示(固定裝置略去),需要測定的實驗數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實驗前后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質(zhì)量.
(1)A裝置中反應化學方程式是
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2

(2)B裝置的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
;
(3)甲同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低,原因是
AB裝置中殘留反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收,
AB裝置中殘留反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收,

(4)為了克服圖2裝置的不足,有同學提出,還應增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣.反應前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是
用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣
用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣

(5)乙同學認為該裝置在設計上仍存在缺陷,應在D處再連接一個C裝置,其目的是
D裝置是防止空氣中的水、二氧化碳進入C裝置造成誤差
D裝置是防止空氣中的水、二氧化碳進入C裝置造成誤差

(6)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學們經(jīng)過討論認為不能,理由是
稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,被C裝置吸收,影響實驗測定
稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,被C裝置吸收,影響實驗測定

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