【題目】用化學(xué)用語表示：

（1）兩個氫原子____　

（2）n個硫酸根離子____　

（3）氧化鐵______　

（4）錳酸鉀中錳元素顯+6價____

【答案】2H nSO42- Fe2O3

【解析】

（1）原子直接用元素符號來表示，若要表示多個原子，在元素符號的前面加上數(shù)表示原子的個數(shù)，故兩個氫原子表示為2H。

（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若要表示多個離子，在離子符號的前面加上數(shù)字來表示，故n個硫酸根離子表示為：nSO42-。

（3）化學(xué)式是用元素符號和右下角的數(shù)字組合來表示，若要表示多個分子，在化學(xué)式的前面加上數(shù)字來表示，氧化鐵的化學(xué)式為：Fe2O3。

（4）化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，錳酸鉀中錳元素顯+6價，表示為： 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫黃、玻璃粉；火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的。火柴著火的主要過程是：①火柴頭在火柴盒上劃動時產(chǎn)生的熱量使磷燃燒；②磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解；③氯酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣與硫反應(yīng)，放出的熱量使火柴梗著火。

請寫出以上：①反應(yīng)的表達式（符號表達式）_____。反應(yīng)類型：_____

②中的反應(yīng)表達式_____。反應(yīng)類型：_____

③中的反應(yīng)表達式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C三種元素，它們形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如下，其中說法正確的是（ ）

元素

A

B

C

其形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖

A. 它們之間可形成化學(xué)式為AC的化合物

B. 它們原子的核外電子層數(shù)相同

C. A的粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的是原子， B、C表示的是陽離子

D. 它們之間可形成化學(xué)式為B2A的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用氯化鈉配制溶液，進行如下實驗：

請根據(jù)示意圖回答：

（1）上述操作中，有錯誤的是_____（填字母）。

（2）通過計算可知，托盤天平左盤中固體氯化鈉的質(zhì)量應(yīng)為_____；在稱量氯化鈉的過程中，同學(xué)發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向右盤，應(yīng)_____（填字母）；

A增加適量氯化鈉固體 B減少適量氯化鈉固體 C調(diào)節(jié)平衡螺母

（3）操作中，玻璃棒的作用是_____。

（4）下列情況可能會造成所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏小的是_____（填字母）。

A得到的未完全干燥

B用量筒量取水時，仰視讀數(shù)

C配好的溶液裝瓶中，燒杯內(nèi)有溶液殘留

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個探究分子的運動化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ：

【實驗操作】

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色；

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】

（1）E試管放有酚酞溶液的目的是 。

（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是：① ，② 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為及時發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH )，乙硫醇也可以充分燃燒，化學(xué)方程式為：。下列關(guān)于X的說法正確的是

A.X由碳、硫、氧三種元素組成

B.X中硫、氧元素的原子個數(shù)比為1:3

C.X屬于氧化物

D.X中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為60%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用圖所示流程制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳。

回答下列問題：

（1）寫出步驟Ⅰ反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________________。

（2）在回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有_____________（填標號）。

A 提高實驗效率 B 保證固體1全部溶解 C 節(jié)約能源

（3）如圖：

步驟Ⅱ中的操作m應(yīng)選擇圖中________（填“甲”或“乙”）裝置，該操作中玻璃棒的作用是_______。

（4）實驗結(jié)束后，稱得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小，可能的原因有_____（寫一點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小南同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗（圖1）進行了改進，如圖2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞紗布條，將少許濃氨水滴入T形三通管的細彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。（注：在通常狀態(tài)下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水后可得到氨水。）請回答下列問題：

（1）圖1實驗中可觀察到的現(xiàn)象是________。圖2實驗中可觀察到________（填“ba”或“bc”）段紗布條先變色。

（2）圖1和圖2的實驗均能證明分子_______。與圖1實驗相比，改進后圖2實驗的優(yōu)點是_______。

（3）若將圖2中裝有濃氨水的細彎管處浸入冰水中，可觀察到紗布條變紅的速率變__________（填“快”或“慢”），請從微觀角度進行解釋________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）A～E共有_________種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第____周期，鎂元素的原子容易_________(填“得到”或“失去”)電子。

（2）表示原子的粒子有___________（填字母序號，下同）；

（3）表示陰離子的有_____________；

（4）表示陽離子的有_____________；

（5）表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______________；

（6）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是_____________。

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