右圖是實驗室用排水法收集到的集氣瓶口向上放置的一瓶無色、無味、無毒的氣體．下面是甲、乙、丙三位同學對該氣體的猜測．
甲同學：因該氣體可用排水法收集，故應可能是氫氣．
乙同學：因該集氣瓶瓶口向上放置，故應可能是二氧化碳．
丙同學：因該氣體既能用排水法收集，瓶口又向上放置，故可能是氧氣．
（1）你支持______（選填“甲”、“乙”或“丙”）同學的觀點．
（2）請你設計簡單的實驗，證明你選擇的觀點是正確的．
操作步驟現(xiàn)　　象結(jié)　　論

解：（1）該氣體可用排水法收集說明難溶于水，二氧化碳能溶于水，所以不能是二氧化碳，集氣瓶瓶口向上放置說明密度比空氣大，所以不能是氫氣，所以丙同學正確；
（2）由于氧氣具有使帶火星的木條復燃的性質(zhì)，所以可用帶火星的木條來檢驗，能復燃說明就是氧氣．
故答案為：（1）丙；（2）操作步驟：將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，現(xiàn)象：復燃；結(jié)論：收集到的是氧氣．
分析：（1）要根據(jù)題給信息中：用排水法收集到的集氣瓶口向上放置，來分析，必須是既要符合排水法又要符合向上放置；（2）根據(jù)氣體的性質(zhì)來考慮實驗方案的設計，現(xiàn)象和結(jié)論．
點評：排水法收集的氣體要具備不易溶于水或難溶于水的性質(zhì)，密度比空氣大的氣體要集氣瓶瓶口向上放置，密度比空氣小的氣體要集氣瓶瓶口向下放置．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室采用右圖裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣：
（1）寫出標號儀器的名稱①
試管
試管
，②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）指出裝置圖中的一處錯誤是
試管口沒有放一小團棉花
試管口沒有放一小團棉花
；這處錯誤將導致的后果是
固體粉末隨氣流直入導氣管
固體粉末隨氣流直入導氣管
．
（3）該實驗中收集氣體的方法是
排水法
排水法
，現(xiàn)測知用該方法收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的可能原因是
集氣瓶未裝滿水就倒立于水槽中或氣泡沒有均勻連續(xù)地冒出時，就收集氧氣）
集氣瓶未裝滿水就倒立于水槽中或氣泡沒有均勻連續(xù)地冒出時，就收集氧氣）
．
（4）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
防止水倒吸，進入試管的熱處，炸裂試管
防止水倒吸，進入試管的熱處，炸裂試管
．
（5）某同學在實驗過程中導致試管破裂，其原因可能是
試管外壁有水就加熱
試管外壁有水就加熱
、
沒有進行預熱就集中藥品部位加熱（或試管口比試管底高或試管接觸燈芯加熱等）
沒有進行預熱就集中藥品部位加熱（或試管口比試管底高或試管接觸燈芯加熱等）
（要求填寫兩點）．
（6）若采用向上排空法收集氧氣時，其余操作不變，下列主要操作步驟中：
①撤出酒精燈；②檢查裝置氣密性；③把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中；④點燃酒精燈；⑤收集氣體；⑥撤出水槽中的導管；
⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體；⑧選擇好儀器進行連接組裝；⑨將試管固定在鐵架臺上．
正確的順序是（用序號填空）
⑧②⑦⑨④③⑤⑥①
⑧②⑦⑨④③⑤⑥①
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器B的名稱：
集氣瓶
集氣瓶
．
②甲同學應選取的試劑是Mn02和
H2O2
H2O2
（填化學式），Mn02固體在該反應中起
催化
催化
作用．
③除用排水法，甲同學還可選擇
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（2）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取．制取甲烷能否用此裝置
否
否
（填“能”或“否”）原因是
制取甲烷需加熱，該裝置適合固液常溫制取的氣體
制取甲烷需加熱，該裝置適合固液常溫制取的氣體
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A的名稱：
分液漏斗
分液漏斗
．
②甲同學應選取的試劑是MnO2和
H2O2
H2O2
（填化學式），MnO2固體在該反應中起
催化
催化
作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣．
（2）乙同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反
應的反應表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（用化學式表示）．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素
．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想
I
I
錯誤．
②第二組同學取K2MnO4置于試管中，在250℃條件下加熱，沒有用測定K2MnO4質(zhì)量的方法，而是用了另一種實驗方法得出了猜想Ⅱ是正確的．該組同學選擇的實驗方法是
將帶火星的木條伸入試管，若木條復燃，則猜想Ⅱ正確
將帶火星的木條伸入試管，若木條復燃，則猜想Ⅱ正確
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器B的名稱：______．
②甲同學應選取的試劑是Mn02和______（填化學式），Mn02固體在該反應中起______作用．
③除用排水法，甲同學還可選擇______法收集氧氣．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是______．
（2）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制�。迫〖淄槟芊裼么搜b置______（填“能”或“否”）原因是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。

①寫出儀器B的名稱：______。

②甲同學應選取的試劑是Mn02和_______(填化學式)，

    Mn02固體在該反應中起_______作用。

③除用排水法外，甲同學還可選擇_____法收集氧氣。

④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是__________。

  (2)乙同學稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反

    應的化學方程式為________。實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

    【提出猜想】猜想l：反應生成的MnO2分解放出02；

    猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2

    做出上述猜想的理由是_______。

    【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：

    ①第一組同學取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后

    測得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想________________錯誤。

    ②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得

    出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是_________________ 。

    【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分

    解產(chǎn)生影響。請設計實驗方案驗證：________________。

    【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識?_________。

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