分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過(guò)程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題,或者直接分析每個(gè)問(wèn)題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.
解答 解:
(1)酸A是人體胃酸的主要成分,而胃酸的主要成分是鹽酸,所以酸A的化學(xué)式是 HCl;
(2)步驟②中生成沉淀是①反應(yīng)生成的氯化鎂和氫氧化鈣反應(yīng)生成更難溶的氫氧化鎂和氯化鈣,對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是 Ca (OH)2+MgCl2=Mg(OH)2↓+CaCl2;
(3)步驟③是難溶性物質(zhì)和溶液分離的操作,為過(guò)濾(或者根據(jù)步驟③對(duì)應(yīng)的結(jié)果濾液和濾渣確定該操作為過(guò)濾),過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器主要有燒杯、漏斗、玻璃棒、其作用是引流
(4)由于前面操作中加入了過(guò)量的堿B(氫氧化鈣)(目的是讓鎂離子完全沉淀,進(jìn)而最終獲得純凈的氯化鈣),所以步驟④要將過(guò)量的堿B(氫氧化鈣)除去,所以加酸A的作用是 除去過(guò)量的堿B(或除去過(guò)量的Ca(OH)2);
(5)步驟⑤,是氯化鈣的溶液(不含其它雜質(zhì)),所以得到其固體最簡(jiǎn)單的辦法就是蒸發(fā)水分得到其固體.
故答案為:
(1)HCl;
(2)Ca (OH)2+MgCl2=Mg(OH)2↓+CaCl2;
(3)玻璃棒;引流;
(4)除去過(guò)量的堿B(或除去過(guò)量的Ca(OH)2);
(5)蒸發(fā)結(jié)晶.
點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問(wèn)題是什么,然后帶著問(wèn)題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問(wèn)題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說(shuō)轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | M | N | P | Q |
反應(yīng)前/g | 15.8 | 8.4 | 31.6 | 1.6 |
反應(yīng)后/g | 待測(cè) | 14 | 21.6 | 6 |
A. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | B. | 物質(zhì)P可能是化合物 | ||
C. | 該反應(yīng)生成的N、Q的質(zhì)量比為14:11 | D. | M在反應(yīng)中一定作催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不向水中丟垃圾 | B. | 生活污水任意排放 | ||
C. | 合理使用農(nóng)藥化肥 | D. | 嚴(yán)查工廠排放的水是否達(dá)標(biāo) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氫氣和氧氣 | B. | 水和氧化鈣 | C. | 水和二氧化碳 | D. | 無(wú)水硫酸銅和水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電子數(shù) | B. | 質(zhì)子數(shù) | C. | 電子層數(shù) | D. | 所帶電荷數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A:化學(xué)常識(shí) ①空氣的主要成分--氮?dú)夂脱鯕?br />②硬水和軟水--可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn) | B:化學(xué)與人體健康 ①人體缺鈣會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥 ②人體缺碘會(huì)導(dǎo)致甲狀腺腫大 |
C:由電解水實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論 ①水中含有氫分子和氧分子 ②水由氫、氧元素組成 | D:資源節(jié)約 ①?gòu)U舊金屬回收利用 ②提倡使用乙醇汽油 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X的酸性較強(qiáng) | B. | Y一定是水 | ||
C. | Z不一定是堿溶液 | D. | 向稀鹽酸中滴加Z,可使溶液中和 |
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