10．（1）下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是C
A．液氮用作冷凍劑       B．干冰用于人工降雨
C．氧氣用于氣焊       D．水用于滅火
（2）澄清石灰水長時間放置于空氣中會變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳．
（3）江河湖海中的魚能夠生存，說明江河湖海的水中含有AC．
A．氧氣               B．氧元素
C．氧分子               D．氫原子和氧原子．

分析 （1）物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
（2）根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)與作用分析解答．
（3）根據(jù)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析．

解答 解：（1）A、液氮用作冷凍劑，是利用了液氮蒸發(fā)吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
B、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升華吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
C、氧氣用于氣焊，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項正確．
D、水用于滅火不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
故選：C．
（2）澄清石灰水長時間放置于空氣中會變渾濁說明空氣中有二氧化碳，二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶性的碳酸鈣白色沉淀．
（3）氧氣能供給呼吸，江河湖海中的魚能夠生存，說明江河湖海的水中含有氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成的．
故填：（1）C；（2）二氧化碳；（3）AC．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實驗探究小組同學(xué)在用純堿溶液和氫氧化鈣溶液反應(yīng)來制取火堿溶液時，他們發(fā)現(xiàn)三種溶液均呈堿性，如何確定他們恰好完全反應(yīng)呢？
【提出問題】如何確定純堿溶液和氫氧化鈣溶液是否恰好完全反應(yīng)．
【探究實驗】甲組同學(xué)分別取等體積的純堿溶液和氫氧化鈣溶液，將二者混合后，觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．乙組同學(xué)為確定純堿溶液和氫氧化鈣溶液是否恰好完全反應(yīng)，取二者反應(yīng)后的濾液，向其中加入足量的稀鹽酸，觀察到無氣泡現(xiàn)象，于是同學(xué)們得出純堿溶液和氫氧化鈣溶液恰好完全反應(yīng)，請你評價乙組同學(xué)由現(xiàn)象得出的結(jié)論不正確，加入足量的稀鹽酸無明顯現(xiàn)象只能證明溶液中不含碳酸鈉，無法證明溶液中是否含有氫氧化鈣；．
【解釋與結(jié)論】丙同學(xué)結(jié)合乙組實驗，他們重新取反應(yīng)后的濾液，向其中通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液中無任何現(xiàn)象，于是丙組同學(xué)確定了二者恰好完全反應(yīng)．
【反思與評價】結(jié)合以上同學(xué)的探究活動，要確定一個化學(xué)反應(yīng)是否恰好完全反應(yīng)可以通過證明反應(yīng)物完全被消耗來證明．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實驗操作的描述正確的是（　�。�
A．為了加快過濾速度，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌
B．蒸發(fā)食鹽水時，等蒸發(fā)皿中水分蒸干后停止加熱
C．洗凈的膠頭滴管倒放在試管架上
D．檢查裝置的氣密性：旋緊膠塞后，先將導(dǎo)管一端浸人水中，再用雙手捂住試管外壁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．寫出下列變化的化學(xué)方程式，回答相關(guān)問題．
（1）鎂條在空氣中燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，鎂條點燃后，要將其轉(zhuǎn)移到石棉網(wǎng)上燃燒．
（2）高爐內(nèi)焦炭在富氧空氣中充分燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，任寫一個焦炭在高爐內(nèi)的作用作燃料生成二氧化碳，或和二氧化碳反應(yīng)生成還原劑一氧化碳．
（3）鋁片浸在稀鹽酸中表面逐漸產(chǎn)生大量氣泡：2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑，該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)．
（4）二氧化碳通入滴有紫色石蕊的水中：CO2+H2O═H2CO3，該實驗的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色．
（5）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)中二氧化錳起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．新泰山清水秀，是全國文明衛(wèi)生城市，然我們的生活更美好，下列社會活動中，符合節(jié)約、節(jié)能、減排、防污的是（　　）
A．
   大辦酒席		B．
    太陽能取暖		C．
   工業(yè)排污		D．
      燃放爆竹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．A-D是初中常見的物質(zhì)，由氫、碳、氧、鈣、鐵五種元素中的一種或幾種組成．
（1）A是最輕的氣體，并且是最清潔的能源，則A的化學(xué)式是H2．
（2）B由兩種元素組成，其中，有一種元素與A中元素相同，且屬于有機物，則B的名稱是甲烷．
（3）C在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）D是一種固體，加入到飽和的澄清石灰水中，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，則D可能是二氧化碳或氧化鈣，石灰水變渾濁的原因是若是二氧化碳，是因為它與氫氧化鈣反應(yīng)生成難溶的碳酸鈣，若是氧化鈣，是氧化鈣與水反應(yīng)，使水減少，導(dǎo)致氫氧化鈣析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．我們每個人都應(yīng)該傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活．“低碳”是指在生產(chǎn)和生活中不排放或少排放二氧化碳?xì)怏w．下列能源的使用最符合“低碳”理念的是（　　）
A．煤B．石油C．天然氣D．太陽能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列說法正確的是（　�。�
A．鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，因此鋁制品很容易銹蝕
B．煉鐵的原理是在高溫下利用高爐內(nèi)反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里氧化出來
C．化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此有能量釋放的變化都是化學(xué)反應(yīng)
D．生活中，汽油和洗滌劑都能除去衣服上的油污，但它們?nèi)ノ墼聿煌?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．已知A-F都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A和D是無色無味氣體，B是黑色粉末，C是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已省略）
（1）物質(zhì)B的名稱是氧化銅，B中金屬元素的化合價是+2價，寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（2）反應(yīng)②的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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