【題目】在通常情況下，氯氣是一種黃綠色、具有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，且與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸。上述信息中屬于氯氣化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A.黃綠色氣體
B.有刺激性氣味
C.密度比空氣大
D.能與水反應(yīng)

【答案】D
【解析】A．黃綠色氣體，屬于物理性質(zhì)，故A不合題意；
B．有刺激性氣味，屬于物理性質(zhì)，故B不合題意；
C．密度比空氣大，屬于物理性質(zhì)，故C不合題意；
D．能與水反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故D符合題意。
故答案為：D。
根據(jù)通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)的性質(zhì)為化學(xué)性質(zhì)，不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)的性質(zhì)為物理性質(zhì)分析。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于純凈物的是（ ）
A.液態(tài)氮
B.加碘鹽
C.食用醋
D.高鈣奶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)化學(xué)方程式4NH3＋5O2=4X＋6H2O，可推斷X的化學(xué)式是（ ）
A.NO
B.NO2
C.N2O3
D.NH3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，從圖中不能獲得的信息是（ ）

A.該反應(yīng)前后一共涉及3種分子
B.該反應(yīng)前后各種原子的種類沒(méi)有變化
C.該反應(yīng)在常溫下很容易發(fā)生
D.反應(yīng)產(chǎn)物為化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)際化學(xué)聯(lián)合會(huì)于2月19日宣布，第112號(hào)化學(xué)元素已獲正式名稱“Copernicium”，相應(yīng)元素符號(hào)為“Cn”．化學(xué)元素周期表中又添新成員．新元素的質(zhì)量約是氫原子質(zhì)量的277倍，是目前獲得正式承認(rèn)的最重的元素，則該元素原子核內(nèi)的中子數(shù)為（ ）
A.112
B.277
C.165
D.389

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)都屬于純凈物的一組是：（ ）
①冰水混合物 ②潔凈的空氣 ③液氧 ④石灰水
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（ ）
A.氧氣（O2）
B.水（H2O）
C.乙醇（C2H6O）
D.氯化鈷（CoCl2）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.霓虹燈通電后，發(fā)出美麗的亮光
B.用空氣、水、食鹽生產(chǎn)化肥
C.青銅熔化澆鑄成工藝品
D.自來(lái)水通過(guò)蒸餾變成蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下，受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳：在空氣中加熱，則生成氧化鐵和二氧化碳．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置模擬煉鐵過(guò)程，并測(cè)定某樣品中碳酸亞鐵的含量（該裝置氣密性良好，B中氫氧化鈉溶液足量）．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先打開(kāi)K通入一氧化碳再加熱；裝置A中固體質(zhì)量不再減少后，停止加熱，待裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K，實(shí)驗(yàn)測(cè)得裝置A中固體質(zhì)量減少了ag，裝置B中液體質(zhì)量增加了bg．
回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱是；
（2）寫(xiě)出裝置A中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是：裝置B的質(zhì)量增加且；
（4）若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收，不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)，則ab（填“＞”“=”或“＜”）；
（5）D處為收集尾氣的裝置，應(yīng)選擇裝置（填“甲”“乙”或“丙”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案