小亮同學設(shè)計了如圖所示裝置進行趣味實驗．
（1）使用甲裝置進行實驗時，將滴管中的物質(zhì)擠入燒瓶，然后打開止水夾，可以觀察到燒瓶內(nèi)產(chǎn)生美麗的噴泉．你推測原燒瓶內(nèi)的物質(zhì)可能是
HCl
HCl
（填一種，下同），滴管中的物質(zhì)可能是
水
水
．
（2）用乙裝置進行實驗，也能形成了噴泉小亮同學加入的固體物質(zhì)不可能是
C
C
（填字母）
A、鋅粒  B、碳酸鈣   C木炭   D鎂粉．
分析：甲裝置中，形成美麗的噴泉的原理是：讓燒瓶中的氣體反應(yīng)或被吸收，燒瓶內(nèi)的壓強急劇減小，在大氣壓的作用下，產(chǎn)生美麗的噴泉．乙裝置的原理是：讓廣口瓶中的固體和液體發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使廣口瓶中的壓強增大，把液體壓入燒瓶而形成噴泉．
解答：解：（1）用手捏一下膠頭滴管，水進入燒瓶，HCl氣體極易溶于水，燒瓶內(nèi)的壓強急劇減小，在大氣壓的作用下，產(chǎn)生美麗的噴泉．
（2）乙裝置的原理是：廣口瓶中的固體和液體發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使廣口瓶中的壓強增大，把液體壓入燒瓶而形成噴泉，C中木炭與稀鹽酸不反應(yīng)產(chǎn)生氣體，所以不能形成噴泉．
故答案為：（1）HCl、水；（2）C．
點評：本題考查形成美麗噴泉的兩種方法，并探討它們的原理．既可以是使燒瓶中的氣體減少，在外界大氣壓的作用下，形成噴泉；也可以是讓集氣瓶中產(chǎn)生氣體，壓強增大而形成噴泉．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某同學發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃，那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學設(shè)計了如下實驗進行探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，并進行了記錄．
第一組 第二組 第三組
集氣瓶編號 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
收集的O2占容積的體積分數(shù)（%） 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
請回答下列問題：
（1）用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：
 
（填“是”或“否”）．
（2）收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
 
%時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣分數(shù)約為
 
%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
（3）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示．若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約
 
℃．精英家教網(wǎng)
某同學改用如圖裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是
 
，反應(yīng)的文字表達式為
 
．精英家教網(wǎng)
（4）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)．
例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分，然而，近年灰我國許多大、中城市都對煙花爆竹實施了“禁放“或者”限放“，民族文化為什么受到限制，好奇心驅(qū)使小明，小強、小亮三位同學，他們決定對煙花爆竹進行展開實驗探究．

[提出問題]煙花爆竹燃放時會產(chǎn)生什么氣體？
[查閱資料]我國傳統(tǒng)的黑火藥的標準配方為：硝酸鉀75%、硫磺l0%、木炭l5%，因為黑火藥中的硫磺成分具有著火溫度低、燃速快等性質(zhì)，因而使黑火藥容易點火，使得在生產(chǎn)過程中硫的使用量過大．
（2）CO2和SO2均能使石灰水變渾濁；
[猜想]煙花爆竹燃放時會產(chǎn)生CO2和SO2
[實驗過程]他們設(shè)計的實驗探究過程如圖1實驗開始前應(yīng)先檢查
氣密性
氣密性
，再點燃酒精燈，已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥，根據(jù)實驗設(shè)計要求應(yīng)當還要用到
紫紅
紫紅
色的高錳酸鉀溶液和石灰水，則3中應(yīng)放的是
高錳酸鉀
高錳酸鉀
，4中應(yīng)放的是
澄清石灰水
澄清石灰水
，若猜想正確，4中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．結(jié)果證明原猜想正確，
[實驗反思]
（1）裝置中氣球的作用是
起到實驗時對氣體的緩沖作用
起到實驗時對氣體的緩沖作用
，
（2）已知 硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)有S+2KNO3+3C═3CO2+N2+X，則X的化學式為
K2S
K2S
．該玻璃管中還發(fā)生的反應(yīng)
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
 （寫化學方程式）搞清煙花爆竹的基本原理和實驗中產(chǎn)生的氣體之后，該興趣小組又利用春節(jié)期間測定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點處二氧化硫的含量
[查閱資料]可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量，反應(yīng)方程式是：SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI．
[測定裝置]：甲同學設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置：
[測定步驟]：
（一） 配制一定濃度的稀碘溶液
（二）二氧化硫含量的測定
（1）將一定濃度、一定質(zhì)量的稀碘溶液放于洗氣瓶中，并滴入幾滴稀淀粉溶液，此時洗瓶中溶液的顏色為藍色．（淀粉遇碘單質(zhì)呈藍色）
（2）3位同學分別設(shè)計好的裝置來到燃放點，打開a，關(guān)閉b用注射器抽取100mL燃放點空氣．再關(guān)閉a，打開b，再緩緩?fù)苿幼⑸淦鳎瑢怏w全部推入滴有淀粉的碘水溶液中，重復(fù)上述操作多次，直到溶液剛好變成無色，記錄抽氣的次數(shù)
（3）3位同學使溶液剛好變成無色時抽氣的次數(shù)分別為50、60、65次，
50
50
次的最接近真實值，另兩位同學不準確的原因為
二氧化硫未能與溶液充分反應(yīng)
二氧化硫未能與溶液充分反應(yīng)

（4）最終我們通過計算可以確定燃放點的二氧化硫含量是否超標．
[測定反思]
（1）小明經(jīng)過思考后認為在測定時可將圖3所示的多孔球泡放入洗氣瓶中，你認為加此儀器的好處是
增加了反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更加充分
增加了反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更加充分
．
（2）小強同學認為：實驗方案需要抽氣的次數(shù)太多，操作麻煩．與小亮討論后，決定對設(shè)計的實驗加以調(diào)整，以減少抽氣的次數(shù)，他們調(diào)整的方案可能是
減少碘液的量
減少碘液的量
．
（3）三位同學經(jīng)過對煙花爆竹的研究，明白了國家“禁放”的和“限放”的原因，你認為原因的是
A、B、C、D
A、B、C、D

A 減少噪聲污染  B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染  D 減少粉塵污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學進行了如圖所示的實驗．

（1）寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學方程式：
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
．
（2）實驗結(jié)束后，小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究．
提出問題：濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？
猜想：小紅認為：只含氫氧化鈉；
小明認為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
你認為還可能是
氫氧化鈉和氫氧化鈣
氫氧化鈉和氫氧化鈣
（寫一種猜想）．
討論：你認為小紅、小明、小亮三位同學中誰的猜想不合理，請說明理由．
小明猜想不合理，因為Na2CO3和Ca（OH）2能發(fā)生反應(yīng)，不能共存
小明猜想不合理，因為Na2CO3和Ca（OH）2能發(fā)生反應(yīng)，不能共存
．
實驗設(shè)計：設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取樣于試管中，
通入二氧化碳氣體
通入二氧化碳氣體
試管中出現(xiàn)白色渾濁
試管中出現(xiàn)白色渾濁
 你的猜想正確
反思拓展：通過以上探究，你認為應(yīng)怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道？
在廢液中加酸至溶液的pH=7
在廢液中加酸至溶液的pH=7
．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年湖北省咸寧市通山縣沙店中學九年級（上）第一次月考化學試卷（解析版） 題型：解答題

小亮同學設(shè)計了如圖所示裝置進行趣味實驗．
（1）使用甲裝置進行實驗時，將滴管中的物質(zhì)擠入燒瓶，然后打開止水夾，可以觀察到燒瓶內(nèi)產(chǎn)生美麗的噴泉．你推測原燒瓶內(nèi)的物質(zhì)可能是______（填一種，下同），滴管中的物質(zhì)可能是______．
（2）用乙裝置進行實驗，也能形成了噴泉小亮同學加入的固體物質(zhì)不可能是______（填字母）
A、鋅粒  B、碳酸鈣   C木炭   D鎂粉．

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