【題目】用“”和“”分別表示氮原子和氧原子，下圖是氮?dú)馀c氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀(guān)模擬圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整：

（2）此變化中不發(fā)生改變的粒子是_____________（填名稱(chēng)）；

（3）結(jié)合該圖示從微觀(guān)角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是 。

【答案】（1）補(bǔ)充一個(gè)氮原子和一個(gè)氧原子，分開(kāi)畫(huà)，（2）氮原子氧原子（3）(放電條件下)每個(gè)氮原子和每個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)一氧化氮分子

【解析】

試題分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律知道參加反應(yīng)的各種原子的個(gè)數(shù)和種類(lèi)都不會(huì)改變的原則可以確定，需要補(bǔ)上的微粒是：一個(gè)氮原子和一個(gè)氧原子，此變化中不發(fā)生改變的粒子是氮原子和氧原子；結(jié)合該圖示從微觀(guān)角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是(放電條件下)每個(gè)氮原子和每個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)一氧化氮分子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“侯氏制堿法”首先達(dá)到的是碳酸氫鈉，然后將碳酸氫鈉加熱分解得到產(chǎn)品碳酸鈉；2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O．碳酸鈉置露在空氣中能與空氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3．

某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一瓶開(kāi)啟后久置的碳酸鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)程度進(jìn)行探究．

【提出問(wèn)題】假設(shè)Ⅰ：完全變質(zhì)；Ⅱ沒(méi)有變質(zhì)；假設(shè)Ⅲ： ．

【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：取少量樣品于試管中，加水溶解后再加入少量CaCl溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明假設(shè) 不成立．反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

實(shí)驗(yàn)二：取少量樣品于試管中，用導(dǎo)管連接后固定在鐵架臺(tái)上，導(dǎo)管的另一端插入澄清石灰水中．加熱樣品，有氣體產(chǎn)生，澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明假設(shè) 不成立．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】假設(shè) 成立，樣品的成分是 ．

【交流反思】欲除去Na2CO3變質(zhì)后的雜質(zhì)，最合適的方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】認(rèn)識(shí)反應(yīng)規(guī)律，控制反應(yīng)條件，讓化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)服務(wù)．

（1）化學(xué)小組的同學(xué)利用如圖1、2所示的裝置探究燃燒的條件．

①通過(guò)對(duì)比銅片上紅磷和白磷的不同現(xiàn)象，得出的結(jié)論是 ．

②小明同學(xué)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行概括，得出的下列說(shuō)法中，不正確的是 （填字母序號(hào)）．

A．此組實(shí)驗(yàn)燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

B．圖1中水下白磷未燃燒是由于沒(méi)有與氧氣接觸

C．對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)應(yīng)該進(jìn)行三組對(duì)比分析

D．若將圖2中白磷換成紅磷，不能觀(guān)察到燃燒現(xiàn)象

（2）A常用于切割金屬．在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)能生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀(guān)示意圖如圖3所示．為氫原子，為氧原子，為碳原子。

①下列說(shuō)法正確的是 （填字母序號(hào)）．

A．該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng) B．A物質(zhì)具有可燃性

C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變 D．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

②該反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是 ．

③該反應(yīng)過(guò)程中，若提高B物質(zhì)的濃度及用量，好處是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校初三化學(xué)興趣小組對(duì)惠州西湖水質(zhì)的狀況進(jìn)行了相關(guān)的研究調(diào)查。

（1）取回水樣，靜置后過(guò)濾。在實(shí)驗(yàn)室里，過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有 、漏斗和玻璃棒。

（2）若要測(cè)定惠州西湖的水的酸堿度，最適宜的是（填字母)________________。

A．紫色石蕊試液 B． pH試紙 C．無(wú)色酚酞試液

（3）在活動(dòng)中，某同學(xué)不小心被螞蟻咬了(螞蟻毒液呈酸性)，很癢，用下列物質(zhì)涂抹可以減輕痛苦的是（填字母）__________。

A．食醋 B．肥皂液 C．汽水 D .氫氧化鈉

（4）水是生命之源�？吹接疑蟼�(cè)漫畫(huà)，你的感想是： （用一句話(huà)解讀漫畫(huà)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列化學(xué)與人類(lèi)生活相關(guān)的問(wèn)題。

（1）下列服裝主要用有機(jī)合成材料制成的是_____________。（填標(biāo)號(hào)）

A．羊毛衫 B．滌綸連衣裙 C．腈綸運(yùn)動(dòng)衣 D．純棉T恤

（2）自熱米飯是一中快餐食品。請(qǐng)根據(jù)圖6、7及表1信息，回答下列問(wèn)題：

①由表1可知道自熱米飯的營(yíng)養(yǎng)素中，主要負(fù)責(zé)提供能量的是 ，圖7中菜肴包的包裝材料是符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的鋁箔。鋁可以壓制成鋁箔，說(shuō)明鋁具有良好的 。

②該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應(yīng)放出熱量來(lái)進(jìn)行加熱，生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）良好的家居環(huán)境帶來(lái)美好的生活。①房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來(lái)吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的 性。

②圖8所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品�！盎鹆⑾ā苯佑|到火焰3-5秒后炸開(kāi)，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅�！盎鹆⑾ā钡臏缁鹪硎� 。（填標(biāo)號(hào)）

A．清除可燃物 B．使燃燒物與氧氣隔絕 C．降低燃燒物的著火點(diǎn)

（4）汽車(chē)是現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的一種交通工具。①?lài)娖峥梢匝泳徠?chē)鋼鐵外殼的銹蝕，起防銹原理是隔絕氧氣和 。②CNG雙燃料環(huán)保汽車(chē)已在社會(huì)推廣使用，這種汽車(chē)所用的燃料是汽油和壓縮天然氣。寫(xiě)出天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中屬于化學(xué)變化的是

A． 榨取果汁 B． 粉碎廢紙 C．燃放煙花 D．切割玻璃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的——操作——現(xiàn)象——結(jié)論”的描述正確的是（）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

所加試劑

（或操作、圖示）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A

檢驗(yàn)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)

在反應(yīng)后的溶液中滴加無(wú)色酚酞試液

無(wú)明顯現(xiàn)象

恰好完全

反應(yīng)

B

檢驗(yàn)?zāi)橙芤褐惺欠窈蠪e3+

加入NaOH溶液

有紅褐色沉淀產(chǎn)生

該溶液中含有Fe3+

C

除去NaCl溶液中含有的少量KCl

加入過(guò)量AgNO3溶液，過(guò)濾

有白色沉淀生成

所得溶液為NaCl溶液

D

測(cè)定空氣中氧氣

的體積分?jǐn)?shù)（反應(yīng)前在瓶中放有少量水）

完全燃燒后，立即打開(kāi)彈簧夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總體積的五分之一

氧氣約占空氣體積的五分之一

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．氧氣約占空氣體積的21%

B．餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>

C．稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化

D．空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)世界在不斷變化，下列變化中屬于化學(xué)變化的是（ ）

A．晾干衣服 B．食物腐敗 C．燈泡發(fā)光 D．壓榨果汁

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同步練習(xí)冊(cè)答案