13．近日，網(wǎng)絡上出現(xiàn)了“不銹鋼水壺中的錳會讓人智力低下”等傳言．對此國家食品安全專家鐘凱作了解答．“不銹鋼材質(zhì)中的錳含量與遷移量沒有任何必然聯(lián)系，合金狀態(tài)下，金屬的惰性會增強．”鐘凱指出，食品接觸材料的重金屬遷移量是用強酸、強堿、有機溶劑等，在較高溫度下長時間浸泡模擬出來的，如果這種狀態(tài)下遷移量都沒問題，日常使用根本不是問題．
“其實，人體本身就需要一些微量元素錳元素，而且對錳有一定耐受能力，幾乎不會缺，也不會多．”鐘凱解釋．錳是人體中一些重要生物酶必不可少的元素，在骨骼健康、抗氧化、代謝調(diào)節(jié)等方面發(fā)揮重要作用．
    閱讀以上信息，判斷下列說法正確的是C．
①不銹鋼是純凈物　�、诓讳P鋼屬于合金　　③合金不能與強酸、強堿反應　�、芎辖鸨燃兘饘俜�(wěn)定　�、蒎i是人體必需的微量元素　�、奕梭w中缺乏鐵、鈣、錳等元素就會引發(fā)多種疾病，所以要多多攝入．
  A．①③⑥B．②③⑥C．②④⑤D．③④⑥

分析 根據(jù)有關的物質(zhì)的性質(zhì)以及應用進行分析解答即可．

解答 解：①不銹鋼中含有鐵和碳等物質(zhì)，屬于混合物．故錯誤；
②不銹鋼是鐵的合金，故正確．
③合金也能與強酸、強堿反應，故錯誤；
④合金狀態(tài)下，金屬的惰性會增強，故合金比純金屬穩(wěn)定，故正確；
⑤錳元素是人體需要的一種微量元素，故正確；
⑥鐵、鈣、錳等都是人體需要的微量元素，缺乏會引發(fā)多種疾病，但攝入過多也會對身體不利，故錯誤；
故選：C．

點評 本題考查的是化學與生活以及有關的物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．熟練掌握化學實驗基本技能是順利完成化學實驗的保障，請根據(jù)我們己經(jīng)學過的“藥品的取用、物質(zhì)的加熱、物質(zhì)的稱量和儀器的連接與洗滌”等相關知識，完成以下各題．
首先，每一項準確、規(guī)范的操作背后，都有其原因和道理，想學好化學得注重手腦結合，例如：
（1）給試管里的液體，進行較短時間的加熱，可以選擇酒精燈和試管夾．加熱前試管夾要從試管底部（選填“口部”或“底部”）套入，這樣操作的目的是防止污物掉入試管；試管夾要夾在試管的中上部，加熱時，手持長柄，不能按著短柄，以防試管滑落．
（2）給試管里的固體，進行較長時間的加熱，可以選擇酒精燈和鐵架臺，加熱前先將試管均勻受熱，然后再固定加熱，這樣操作的目的是防止試管炸裂；加熱時，試管口要略向下傾斜，原因是防止冷凝水倒流炸裂試管；實驗結束時，要等試管冷卻，才能用冷水沖洗，試管洗凈的標準是，水在試管內(nèi)壁既不聚成水滴，也不成股流下．
其次，在剛接觸基本操作訓練時難免會犯錯誤，我們要養(yǎng)成分析與推理的習慣，例如：
（3）要較準確的稱量一定量的固體藥品，用到的主要儀器為托盤天平，藥品和砝碼的位置要求是左物右碼，要是位置顛倒會出現(xiàn)的影響是BD（多選少選均不得分）
A．沒有任何影響，上述要求只是一種習慣；
B．在不撥動游碼的時候，位罝顛倒不影響稱量結果：
C．位置顛倒后，實際所稱物質(zhì)的質(zhì)量為砝碼質(zhì)量加上游碼所處刻度值；
D．位置顛倒后，實際所稱物質(zhì)的質(zhì)量為砝碼質(zhì)量減去游碼所處刻度值；
（4）要較準確的量取一定量的液體試劑，經(jīng)常用到量筒和膠頭滴管，操作時視線要與液體的凹液面最低處保持水平，仰視或俯視操作的影響是BC．
A．測量某液體的體積時，仰視讀數(shù)會偏大：
B．測量某液體的體積時，俯視讀數(shù)會偏大；
C．量取一定量的液體試劑時，仰視操作，所取液體會偏多；
D．量取一定量的液體試劑時，俯視操作，所取液體會偏多．
再者，交流與合作是學習化學必不可少的環(huán)節(jié)，幫同伴指出其操作中的錯誤，并助其改正，也需耍規(guī)范的語言．例如：
指出錯誤的語言一般為：沒有…，或者不應…
如圖1，錯誤一：手心沒有對著標簽；
錯誤二：試管不應直立，等等．
改正錯誤的語言一般為：應該…，要…
接圖1，改正一：手心應該對著標簽；
改正二：試管要稍微傾斜．
（5）請仿照以上語言格式，指出圖1中的另兩處錯誤，并改正．
錯誤三：瓶口沒有緊挨試管口；錯誤四：瓶塞沒有倒置桌面；
改正三：瓶口要緊挨試管口；改正四：瓶塞應該倒置桌面．
（6）過濾是分離混合物常用的方法之一，請仔細觀察圖2，指出最明顯的兩處錯誤：
錯誤一：沒有用玻璃棒引流；
錯誤一：漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內(nèi)壁．
經(jīng)過初步改正之后，如果利用該裝置進行過濾，得到的濾液仍顯渾濁，請你推測其原因濾紙破損（寫出一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．已知常見強酸（鹽酸、硫酸、硝酸）和常見強堿（氫氧化鈉、氫氧化鉀）反應生成的鹽的水溶液顯中性．現(xiàn)將白色固體化合物A放入某一無色中性液體中，按如圖所示過程進行實驗：（已知同體E不溶解于稀硝酸）．
請根據(jù)上述條件填寫：
（1）溶液M中溶質(zhì)的化學式為KOH
（2）若B是純凈物，則中性液體B的化學式為H2O
（3）若B是只含一種溶質(zhì)的溶液，則其溶質(zhì)化學式可能為CuCl2（寫一種即可）
（4）寫出下列步驟中一定會發(fā)生的化學反應方程式：
向C中加適量D溶液生成沉淀CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2，
向F中加適量M溶液生成沉淀CuCl2+2KOH=Cu（OH）2↓+2KCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．已知下列各物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示，ⅹ為氣體單質(zhì)，C、Y中含有鈉元素，D中含有氯元素．假設每次反應都恰好完全反應．

（1）寫出下列物質(zhì)（屬溶液的寫出溶質(zhì)）的化學式：BCO2；ZCa（OH）2； YNaOH；CNa2CO3．
（2）寫出②處發(fā)生反應的化學方程式：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列生活中的變化，屬于物理變化的是（　�。�
A．蠟燭燃燒B．鐵釘生銹C．酒精揮發(fā)D．塑料老化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖是某同學自己設計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8～10cm，瓶口配一膠塞由里向外塞緊．A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導線．試回答：
（1）其所用電源為直流電，由圖可知A端為正極．
（2）檢驗與B端相連接的試管中的氣體用燃著的木條放在試管口，有氣體燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰的現(xiàn)象．則該氣體是氫氣．
（3）寫出水電解的化學反應方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；并指出該反應屬于分解反應的類型．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗操作正確的是（　　）
A．手持試管給試管里的物質(zhì)加熱
B．把鼻孔湊到容器口去聞氣體的氣味
C．給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的$\frac{1}{3}$
D．用藥匙取出塊狀固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某化學興趣小組在用高錳酸鉀制取氧氣的實驗后，在清洗試管時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)形成深綠色液體，同時試管內(nèi)壁還有用水洗刷不掉的黑色固體．于是同學們對此展開探究．
問題一：黑色固體是什么？
【查閱資料】高錳酸鉀能溶于水形成紫紅色溶液．
【交流討論】同學們根據(jù)實驗現(xiàn)象及對高錳酸鉀受熱分解產(chǎn)物的了解，推斷該黑色固體可能是二氧化錳，其分子式為MnO2．
【實驗驗證1】向未洗凈的試管中加入某種液體，產(chǎn)生能使帶火星的小木條復燃的氣體，證明上述判斷正確．加入的液體是雙氧水．
問題二：用什么試劑洗掉MnO2？
【交流討論】MnO2與CaCO3、Mg（OH）2、Fe203、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近，理由
是二氧化錳和氧化鐵都屬于氧化物．這種物質(zhì)能與稀鹽酸反應，觀察到的現(xiàn)象應為固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)辄S色，由此推測MnO2也能與稀鹽酸反應．
【實驗驗證2】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸，黑色固體沒有變化．實驗說明同一類物質(zhì)的化學性質(zhì)不一定相同．
【查閱資料】同學們查閱資料知道有兩種除去二氧化錳的方法：
（1）用濃鹽酸加熱除去MnO2，反應原理為：4HCl（濃）+MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O（反應生成的氯氣有毒）．
（2）用硫酸酸化了的草酸（H2C2O4）溶液，可快速溶解二氧化錳，且無明顯現(xiàn)象．
【交流討論】老師建議實驗小組最好采用草酸溶液而不用濃鹽酸進行實驗，理由是濃鹽酸與MnO2在加熱條件下反應不安全，且產(chǎn)生有毒氣體氯氣，對環(huán)境有污染．
【實驗驗證3】向未洗凈的試管中加人硫酸酸化了的草酸溶液，黑色固體果然被除去，同時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡．
【交流討論】同學們討論后認為產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等．依據(jù)是化學反應前后元素的種類不發(fā)生變化．
【反思評價】經(jīng)檢驗，產(chǎn)生的氣體是CO2．檢驗CO2氣體的實驗操作和實驗現(xiàn)象、結論是：
實驗操作實驗現(xiàn)象、結論
將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中若澄清石灰水變渾濁，則說明產(chǎn)生的氣體為二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．根據(jù)如圖所示裝置回答有關問題：

（1）儀器x的名稱是分液漏斗；
（2）裝置C中的實驗，瓶底水的作用是防止高溫熔化物濺落下來，炸裂瓶底；
（3）對比裝置D和C，可以得出關于可燃物燃燒的條件是溫度要達到可燃物的著火點．
（4）某同學連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同．
①若實驗時E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，E中蠟燭熄滅，說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒；
②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③F中的溶液是石灰水．

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