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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 催化劑就是二氧化錳 | |
B. | 催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 | |
C. | 在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒(méi)有改變,但化學(xué)性質(zhì)改變了 | |
D. | 在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量變了,但化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱高錳酸鉀,放出的氣體能使帶火星的木條恢復(fù)燃燒 | |
B. | 把紅熱的木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中,劇烈反應(yīng),生成使石灰水變渾濁的氣體 | |
C. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體 | |
D. | 紅磷燃燒生成大量白煙 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)光、發(fā)熱不一定是化學(xué)變化 | |
B. | 觀察物質(zhì)變化時(shí)伴隨的現(xiàn)象,就一定能判斷有無(wú)化學(xué)變化發(fā)生 | |
C. | 我國(guó)古代化學(xué)工藝在世界上享有盛名,如制火藥、燒制瓷器 | |
D. | 化學(xué)變化的特征是有其他物質(zhì)生成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B>A=C | B. | A>B>C | C. | B>A>C | D. | C>B>A |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)①:焰心氣體含二氧化碳 | 在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口放涂有澄清石灰水的玻璃片 | 澄清的石灰水不變渾濁 | 假設(shè)①不成立 |
假設(shè)②:焰心氣體含石蠟蒸汽 | 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端再用火焰點(diǎn)燃 | 無(wú)火焰產(chǎn)生 | 假設(shè)②成立 |
取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾 | 玻璃管內(nèi)壁有一層石蠟顆粒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱高錳酸鉀制氧氣 | |
B. | 向試管中加入粉末狀藥品的初始階段 | |
C. | 排空氣法收集氧氣 | |
D. | 給液體加熱 |
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