如圖是四位同學(xué)對(duì)化學(xué)式意義的描述,他們描述的化學(xué)式為( 。
A、S
B、CO
C、N2
D、O3
考點(diǎn):化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析:①宏觀意義:a.表示一種物質(zhì); b.表示該物質(zhì)的元素組成; ②微觀意義:a.表示該物質(zhì)的一個(gè)分子; b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:根據(jù)題意,該物質(zhì)由同種元素組成,1個(gè)分子由2個(gè)原子構(gòu)成.
A、S由同種元素組成,但硫是由原子直接構(gòu)成的,故錯(cuò);
B、CO由不同種元素組成,故錯(cuò);
C、N2由同種元素組成,且1個(gè)分子由2個(gè)原子構(gòu)成,故對(duì);
D、O3由同種元素組成,但1個(gè)分子由3個(gè)原子構(gòu)成,故錯(cuò);
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查化學(xué)式的意義,掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,(后面橫線內(nèi)填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)
(1)鐵在氧氣中燃燒
 
,
 
;
(2)鎂帶的燃燒
 
,
 

(3)加熱氧化汞
 
 
;
(4)加熱高錳酸鉀
 
,
 

(5)氯酸鉀與二氧化錳共熱制氧氣
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地殼中含量最多的元素和地殼中含量最多的金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究證明,有一些同學(xué)愛(ài)吃的小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì),如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5ON).請(qǐng)你根據(jù)丙烯酰胺(C3H5ON)的化學(xué)式計(jì)算.
(1)C3H5ON的相對(duì)分子質(zhì)量是:
 

(2)C3H5ON中碳、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)C3H5ON中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(保留一位小數(shù))
(4)142克C3H5ON與多少克二氧化碳中氧元素質(zhì)量相等?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若有15g A和一定量的B恰好完全反應(yīng),生成35g C,則參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量為(  )
A、20gB、10g
C、15gD、無(wú)法計(jì)算

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某種白色固體A和某種黑色粉末B混合后加熱,生成白色固體C和無(wú)色氣體D;另取一種黑色固體E,點(diǎn)燃后放入D中,發(fā)出白光,生成無(wú)色氣體F.試判斷A、D、F的名稱(chēng):A
 
,D
 
,F(xiàn)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫(xiě)出如圖三個(gè)有關(guān)驗(yàn)證氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

 

 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下列化學(xué)符號(hào)的意義或化學(xué)名稱(chēng):
①2H2O
 
        
②5Na+
 
        
 
3個(gè)碳原子
 
-2
O
 
    
⑤2個(gè)銨根
 
      
⑥3個(gè)氧原子構(gòu)成的臭氧分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)燃燒現(xiàn)象說(shuō)法中,正確的是( 。
A、木炭燃燒后生成黑色固體
B、硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
C、細(xì)鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
D、紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體

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同步練習(xí)冊(cè)答案