已知草酸(H2C2O4)加熱時(shí)在濃硫酸作用下會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),某化學(xué)興趣小組對(duì)其分解產(chǎn)物進(jìn)行了如下探究.【提出猜想】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,草酸的分解產(chǎn)物可能為H20、CO、CO2中2種或3種.
【查閱資料】
(1)濃硫酸具有脫水性,可以將有機(jī)物中的氫、氧元素按水的組成脫去.
(2)白色的無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變?yōu)樗{(lán)色.
(3)堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,可吸收CO2和H2O.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了檢驗(yàn)草酸的分解產(chǎn)物的成份,該小組同學(xué)將草酸的分解產(chǎn)物通過(guò)如圖所示的裝置(部分夾持儀器已略去).
【問(wèn)題探究】
(1)裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),裝置B中澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解產(chǎn)生了
 

(2)裝置D的作用是
 

(3)裝置E中紅色固體變黑色,F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解產(chǎn)物中有
 
,寫(xiě)出裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式
 

【得出結(jié)論】草酸分解的化學(xué)方程式為
 

【反思與評(píng)價(jià)】從環(huán)保角度考慮,上述實(shí)驗(yàn)的不足之處是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:已知草酸(H2C2O4)加熱時(shí)在濃硫酸的作用下會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律,分解產(chǎn)物可能是一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的混合物;由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),說(shuō)明有水;裝置B中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳;裝置D的作用是:檢驗(yàn)CO2是否已被完全除去;證明有一氧化碳的現(xiàn)象是:D中澄清石灰水未變渾濁,E中固體由紅色變?yōu)楹谏,F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁;從環(huán)保角度考慮,裝置F后應(yīng)該有尾氣處理裝置;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí),要注意配平.
解答:解:【問(wèn)題探究】(1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),說(shuō)明有水;裝置B中澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳;(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以裝置D的作用是:檢驗(yàn)CO2是否已被完全除去;
(3)一氧化碳具有還原性,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以裝置E中紅色固體變黑色,F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解產(chǎn)物中有CO,裝置E中發(fā)生的反應(yīng)是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
【得出結(jié)論】草酸在濃硫酸做催化劑和加熱的條件下生成水、二氧化碳和一氧化碳,化學(xué)方程式為:H2C2O4
 濃硫酸 
.
H2O+CO2↑+CO↑;
【反思與評(píng)價(jià)】從環(huán)保角度考慮,裝置F后應(yīng)該有尾氣處理裝置.
故答案為:【問(wèn)題探究】(1)H2O和CO2;
(2)檢驗(yàn)C02是否已完全除去;
(3)CO,3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
【得出結(jié)論】H2C2O4
 濃硫酸 
.
H2O+CO2↑+CO↑;
【反思與評(píng)價(jià)】裝置F后缺少尾氣處理裝置.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了氣體的檢驗(yàn)、質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等,知識(shí)點(diǎn)比較多,綜合性比較強(qiáng).有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)是中考的熱點(diǎn)之一,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),要注意用最少的藥品和最簡(jiǎn)單的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年秋至2013年春,我國(guó)西南部發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi).針對(duì)這種情況我們應(yīng)該利用所學(xué)知識(shí),積極面對(duì),科學(xué)處理.
(1)人工降雨是緩解旱情的重要手段,干冰等物質(zhì)可用于人工降雨.撒在云層上的干冰
 
(填物態(tài)變化)時(shí)吸熱,使空氣中的水蒸氣迅速凝結(jié)成水滴形成降雨.
(2)要提高農(nóng)作物的抗寒抗旱能力需要
 
肥.
(3)面對(duì)旱情,我們更要節(jié)約用水.寫(xiě)出一種生活中常見(jiàn)的節(jié)水方法:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了紀(jì)念化學(xué)學(xué)科所取得的成就以及對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn),聯(lián)合國(guó)將2011年定為“國(guó)際化學(xué)年”,下列對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是( 。
A、化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)
B、化學(xué)為人類(lèi)研制了新材料
C、化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化
D、化學(xué)為人類(lèi)提供了新的能源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、選擇的玻璃儀器有燒杯、50mL量筒、玻璃棒、膠頭滴管、試劑瓶
B、將氯化鈉直接放在托盤(pán)天平左盤(pán)上稱(chēng)量為3.0g
C、用內(nèi)壁附有水珠的燒杯配制溶液
D、轉(zhuǎn)移已配制好的溶液時(shí),有少量溶液濺出會(huì)使溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是( 。

①既說(shuō)明甲烷具有可燃性,又說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素
②既說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大,又說(shuō)明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒
③既可探究可燃物的燃燒條件,又說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷低.
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【問(wèn)題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.請(qǐng)你寫(xiě)出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
.同學(xué)們卻對(duì)氣體的生成產(chǎn)生了疑問(wèn),生成的是什么氣體?請(qǐng)你一起參與探究.
【提出猜想】
猜想一:可能是氧氣;
猜想二:可能是
 
;
猜想三:可能是氫氣;
猜想四:可能是二氧化碳.
【分析討論】經(jīng)過(guò)小組同學(xué)討論分析后,大家一致認(rèn)為猜想四不正確,他們這樣認(rèn)為的依據(jù)是
 

【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)驗(yàn)證猜想一的方案:
 

(2)驗(yàn)證猜想二的方案:將放出的氣體通入盛有
 
飽和溶液的燒杯中,稱(chēng)量通氣前后燒杯的質(zhì)量.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)驗(yàn)證猜想三的方案:將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點(diǎn)燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方,若觀察到
 
,則鐵粉加入到硫酸銅溶液中產(chǎn)生的氣體就是氫氣.
【得出結(jié)論】猜想三正確.
【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有
 
物質(zhì).向該硫酸銅溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖中有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)法正確的是( 。
A、
把噴水的石蕊小花放到盛滿(mǎn)CO2的集氣瓶中小花變紅,說(shuō)明CO2能使石蕊變紅
B、
從盛有100℃水的燒瓶中向外抽氣,水重新沸騰,說(shuō)明氣壓減小,水的沸點(diǎn)升高
C、
甲、乙兩物體自由下落砸木樁時(shí)現(xiàn)象如圖,說(shuō)明物體被舉得越高,它的勢(shì)能越大
D、
圖中連通器內(nèi)的同種液體靜止時(shí),各部分與大氣接觸的液面總是相平的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小卓、小艷同學(xué)利用以下裝置驗(yàn)證某氣體(W)的成份,該氣體是碳與O2反應(yīng)后的產(chǎn)物(其中沒(méi)有剩余的O2
(1)他們對(duì)W氣體成分作出三個(gè)猜想;
猜想一:W氣體成分只有CO2
擦想二:W氣體成分只有CO;
猜想三:W氣體成分是
 

(2)小卓同學(xué)將W氣體通入A中,發(fā)現(xiàn)
 
,證明W氣體中有CO2,其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(3)小艷同學(xué)將W氣體依次通過(guò)B、A,發(fā)現(xiàn)B的反應(yīng)管中黑色固體變?yōu)榧t色,A中澄清石灰水變渾濁,證明W氣體中有
 
,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)綜合小卓、小艷同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,猜想
 
成立,小艷同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)A中澄清石灰水渾濁,能不能證明W氣體中CO2
 
,為什么
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列做法不正確的是( 。
A、冰箱、空調(diào)等電器的金屬外殼應(yīng)接地
B、用燃著的木條檢驗(yàn)天然氣是否泄漏
C、電器著火,先切斷電源再滅火
D、燃煤房間要通風(fēng)良好,防止煤氣中毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案