碳的耗損量叫做“碳足跡”，一般情況下，損耗的二氧化碳量越大，“碳足跡”就越大，以下做法可以減少“碳足跡”的是（　�。�
A、以自行車代替汽車出行
B、大量使用煤、石油等燃料
C、將生活垃圾焚燒處理
D、大量使用一次性木筷
考點：自然界中的碳循環(huán)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)私家車出行代替公共交通工具的缺點考慮；
B、根據(jù)煤石油燃料產(chǎn)生的產(chǎn)物考慮；
C、根據(jù)生活垃圾進行焚燒處理的結(jié)果考慮；
D、根據(jù)一次性筷子的危害考慮．
解答：解：
A、以自行車出行代替汽車，可以減少二氧化碳的排放，這樣做也會減小“碳足跡”，故對；
B、煤石油燃料中含有大量碳元素，燃燒后產(chǎn)生大量的二氧化碳等物質(zhì)，所以會，增大“碳足跡”，故錯；
C、生活垃圾進行焚燒處理后會產(chǎn)生大量的二氧化碳等物質(zhì)，應(yīng)該回收再利用，所以這樣做也會增大“碳足跡”，故錯；
D、使用一次性筷子，就會浪費原料，用木材制筷子，就需要多砍伐樹木，植物的光合作用就減弱，吸收二氧化碳量就少了，增大了“碳足跡”，故錯．
答案：A
點評：解答本題關(guān)鍵是看該做法是增加了二氧化碳的排放，還是減少了二氧化碳的排放，或者是吸收了二氧化碳．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

元素的種類決定于原子核內(nèi)的
 
，元素的化學性質(zhì)主要決定于原子的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積不足集氣瓶容積的
1
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，造成這一現(xiàn)象的原因不可能是（　　）
A、取用紅磷量不足
B、實驗時瓶塞沒塞緊
C、實驗時彈簧夾沒有加緊膠皮管
D、紅磷燃燒停止后集氣瓶還沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A、硬水可以轉(zhuǎn)化為軟水
B、活性炭可以除去水中不溶性的雜質(zhì)
C、為了解決淡水危機，應(yīng)該大力開發(fā)利用地下水資源
D、電解水的實驗說明水是兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一個密閉的容器中有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說法中正確的是（　�。�
物   質(zhì)氧  氣二氧化碳水蒸氣W
反應(yīng)前質(zhì)量/g505616
反應(yīng)后質(zhì)量/gx27240
A、反應(yīng)后x的值是24
B、反應(yīng)生成二氧化碳與水的質(zhì)量比為9：8
C、16gW中含有氫元素1g
D、物質(zhì)W中含有碳、氫、氧三種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有MgO和Mg（OH）2組成的固體混合物共5g，向其中加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，得到105g不飽和溶液．則原固體混合物中鎂元素的質(zhì)量為（　�。�
A、1.2gB、12g
C、4.8gD、2.4g

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，以下關(guān)于實驗的說法中不正確的是（　�。�
A、
給固體進行加熱制備氣體可用作為發(fā)生裝置
B、
固體和液體在常溫下制氣體可用作為發(fā)生裝置
C、
用裝置收集CO2進行驗滿時，把燃著的木條伸入瓶中
D、
不易溶于水且與水不反應(yīng)的氣體可用此裝置收集

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科目：初中化學 來源： 題型：

比較歸納是化學學習中常用的一種方法．以下對C、CH4、CO 三種物質(zhì)的比較歸納正確的是（　�。�
A、三種物質(zhì)直接轉(zhuǎn)化為二氧化碳的反應(yīng)都是化合反應(yīng)
B、三種物質(zhì)都具有可燃性，在空氣中燃燒都產(chǎn)生藍色火焰
C、三種物質(zhì)都只能通過與氧氣反應(yīng)的形式轉(zhuǎn)化為二氧化碳
D、三種物質(zhì)燃燒時無論氧氣是否充足，其生成物都是氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

有三瓶失去標簽的無色溶液，已知它們分別是Na2CO3溶液、BaCl2溶液、NaOH溶液中的一種．下列四種試劑中，能將上述三種無色溶液一次鑒別出來的是（　�。�
A、H2SO4溶液
B、HCl溶液
C、K2SO4溶液
D、石蕊試液

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同步練習冊答案