水的組成(利用水的電解探究水的組成)

1.實(shí)驗(yàn)裝置

通電分解水的簡(jiǎn)易裝置

圖2-22

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：與電源相連的兩極上都有______產(chǎn)生，且與電源正極相連的一端產(chǎn)生氣體體積少，與負(fù)極相連的一端產(chǎn)生氣體體積多，體積比約為______。

3.氣體檢驗(yàn)：用______檢驗(yàn)乙管中的氣體，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明是氧氣；用______檢驗(yàn)甲管中的氣體，能燃燒，火焰是淡藍(lán)色，是氫氣。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水在通電條件下，發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和氧氣。注意：電源要用直流電。

水 ______+ ______

H2O ______+ ______

做完電解水實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：

水是由______元素組成的，物質(zhì)可分。

答案:2.氣泡　1∶2　3.帶火星的木條　燃著的木條　4.氫氣　氧氣　H2 　O2　氫、氧

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

29、化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)熱點(diǎn)和科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系．
（1）碳化硅具有較強(qiáng)的耐磨性能，是航空飛行跑道的理想材料之一．已知碳化硅中碳元素化合價(jià)為-4，硅元素（Si）化合價(jià)為﹢4，則碳化硅的化學(xué)式為
SiC
．
（2）盛水的鐵鍋，與水面接觸的一圈最易生銹．鋼鐵生銹的條件是
與水和氧氣接觸
．
（3）為防止神舟七號(hào)飛船在高溫下表面被氧化，在飛船表面涂了一層納米硅酸鹽涂料．這種涂料具有
熔點(diǎn)高
的性質(zhì)（答出一條即可）．
（4）2009年11月1～5日第十三屆世界湖泊大會(huì)在我國(guó)湖北武漢市召開．本次大會(huì)，加快了中國(guó)解決和防治水污染的步伐．請(qǐng)寫出一條防治水污染的措施
工業(yè)廢水處理后排放
．
（5）2009年10月以來甲型H1N1型流感呈現(xiàn)出在全球蔓延的趨勢(shì)．莽草酸（化學(xué)式為C7H10O5）是生產(chǎn)治療甲型H1N1型流感藥物“達(dá)菲”的關(guān)鍵原料，根據(jù)化學(xué)式你能獲得的信息是
表示莽草酸；表示莽草酸由碳、氫、氧三種元素組成；表示一個(gè)莽草酸分子；表示一個(gè)莽草酸分子由7個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成
（答出兩條）．
（6）2009年11月首屆“世界低碳與生態(tài)大會(huì)暨技術(shù)博覽會(huì)”在江西南昌市舉行．“低碳經(jīng)濟(jì)”是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．
①下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是
B
（填字母序號(hào)）；
A．發(fā)展水利和風(fēng)力發(fā)電
B．開采利用煤炭等礦物燃料
C．改造或淘汰高能耗、高排放產(chǎn)業(yè)
D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增大太陽光的利用率，減少煤、電、氣的使用
②為解決溫室效應(yīng)加劇，科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是
ACD
（填字母序號(hào)）．
A．二氧化碳也是一種重要的資源
B．分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化
C．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)中共含有碳、氫、氧三種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，保護(hù)水資源．
（1）從組成角度看：水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（2）從結(jié)構(gòu)角度看：水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的．
（3）從變化角度看：變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇．
①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X，則X的化學(xué)式
C6H12O6
C6H12O6

②水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣，是將
電
電
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解；下圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源
負(fù)
負(fù)
極相連的玻璃管內(nèi)放出．
③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于
變化后分子是否發(fā)生改變
變化后分子是否發(fā)生改變
．
（4）從資源角度看：地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是
BD
BD
（填序號(hào)）．
A．洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭     B．隨手關(guān)閉水籠頭
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫     D．用洗衣水沖廁所
（5）從用途角度看：水能滅火，原理主要是
降低可燃物溫度到著火點(diǎn)以下
降低可燃物溫度到著火點(diǎn)以下
；水能作溶劑，將下列調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是
D
D
（填序號(hào)）．
A．食鹽  B．白糖 C．味精     D．麻油．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

“生活即學(xué)習(xí)”、“社會(huì)即教材”，化學(xué)在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面越來越大地體現(xiàn)自己的價(jià)值．我們要善于利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)來解決各種問題．

（1）為了節(jié)約用水，有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的水用如圖甲所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
吸附
吸附
．凈化后的水硬度大，或者凈化后的水中病原微生物過多，都可以采取
煮沸
煮沸
的方法來降低硬度和殺滅病原微生物．
（2）某校開展了以保護(hù)大氣環(huán)境為主題的調(diào)查研究活動(dòng)．下列是某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的部分研究報(bào)告，請(qǐng)加以完善．
①利用火力發(fā)電對(duì)大氣的污染程度較為嚴(yán)重．日前，由BP太陽能參與建設(shè)的太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)在上海世博園已經(jīng)正式運(yùn)行．這套系統(tǒng)能在降低環(huán)境污染的同時(shí)，將太陽能轉(zhuǎn)化為
電
電
能．
②目前列入我國(guó)城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的污染物主要有三種，圖乙中沒有涉及的是這三種物質(zhì)中的哪一種？
可吸入顆粒物
可吸入顆粒物
．
③在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑表面發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生兩種空氣組成的氣體，一種是空氣中最多的氣體，另一種是常用于滅火的氣體．寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
CO+NO
 催化劑 
.
 
 CO2+N2
CO+NO
 催化劑 
.
 
 CO2+N2
．尾氣凈化裝置中的催化劑在使用過程中
不要
不要
（填“要”或“不要”）經(jīng)常更換，因?yàn)?!--BA-->
化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化
化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明利用圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管a收集到的氣體是
氫氣（H2）
氫氣（H2）
，通過該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
水是由氫、氧兩種元素組成
水是由氫、氧兩種元素組成
．該變化過程中是將
電
電
轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．該反應(yīng)的表達(dá)式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源：0103 期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如圖所示利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端，正極產(chǎn)生的氣體能________，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能_________；則正極產(chǎn)生的氣體是_________，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案