【題目】在常溫下,氮氣的化學性質(zhì)很穩(wěn)定,但在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)。以空氣和其它必要的原料合成氮肥硝酸銨(NH4NO3)的工業(yè)流程如圖所示。

請回答下列問題:

1)若用“”表示氮原子,用“”表示氧原子,且同溫同壓下,氣體體積比等于分子數(shù)目比(忽略其它成分)。則下圖中可用來表示空氣微觀模型的是

2)上述流程中①發(fā)生的是_________________(填“物理”或“化學”)變化。

3)反應(yīng)③中化學方程式為________,其中氮元素化合價變化情況為___________。

4)結(jié)合下框說明可知硝酸銨物理性質(zhì)為__________。

5)適當?shù)厥┯孟跛徜@可使植物的葉色濃綠,但要避免與熟石灰混用的化學反應(yīng)原理是___。

6)該化肥的純度為__________。

【答案】C 物理 4NH3+5O24NO+6H2O -3變?yōu)?/span>+2 易溶于水 2NH4NO3 + Ca(OH)2 =2NH3+2H2O + Ca(NO3)2 85.7%

【解析】

1)由同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比可知,氧氣約占空氣體積1/5,即氮氣與氧氣的體積比約為41,則空氣中氮分子與氧分子的個數(shù)比約為41,所以圖中可表示空氣微觀模型的是C

2)從空氣中分離出原有的氮氣和氧氣是利用二者的沸點不同,沒有產(chǎn)生新的物質(zhì),發(fā)生的是物理變化;

3)在步驟③中,在加熱、催化劑的條件下,氨氣和氧氣反應(yīng)生成一氧化氮和水,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:4NH3+5O24NO+6H2O;氮元素化合價由-3變?yōu)?/span>+2;

4)根據(jù)標簽可知,硝酸銨應(yīng)密封保存并且防潮,說明硝酸銨的物理性質(zhì):易溶于水;

5)硝酸銨不能與堿性肥料一起施用,因為銨鹽能與堿發(fā)生反應(yīng)而失效。硝酸氨和熟石灰反應(yīng)的化學方程式為2NH4NO3+ Ca(OH)2=2NH3+2H2O + Ca(NO3)2;

6)根據(jù)標簽上含氮量至少為30%,化肥中硝酸銨的含量至少為。

練習冊系列答案
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【題目】科學家設(shè)想利用太陽能加熱器捕捉CO2釋放CO2,實現(xiàn)碳循環(huán)。


(1)步驟1的化學方程式為_____。

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量的___溶液,若觀察到試管內(nèi)_____,則分解不完全。

(3)一定溫度下,將CO2H2在催化劑作用下,可人工合成汽油(C5H12表示),反應(yīng)的另一種產(chǎn)物是H2O,則CO2H2的最佳質(zhì)量比為________。

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【題目】化學課上,老師在一瓶充滿CO2軟塑料瓶中加入適量NaOH溶液,振蕩,發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟。針對這一有趣的現(xiàn)象,同學們發(fā)表自己的見解,請參與其中,并完成下列問題。

1)小亮同學該現(xiàn)象說明了CO2NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)。塑料瓶變癟的原因是_____,二者反應(yīng)的化學方程式為_____。小芳同學提出了質(zhì)疑,她認為上述實驗不足以證明CO2NaOH確實發(fā)生了反應(yīng),其原因是_____。

2)要證明一個反應(yīng)是否發(fā)生,可以從以下兩個角度思考。

證實反應(yīng)物減少。我思考后,設(shè)計了如圖所示的甲、乙對照實驗,該實驗需要控制的變量有_____,實驗現(xiàn)象是_____。

證實有新物質(zhì)生成。小霞同學為證明有碳酸鈉生成,設(shè)計如下實驗方案,我們幫她完成。

實驗步驟和方法

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

_____

CO2NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)

方案二

_____

_____

寫出方案二中所涉及的反應(yīng)化學方程式_____。

3)由此探究,我得到的啟示是_____。(寫出一點即可)

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【題目】圖示實驗操作正確的是

A. 給液體加熱B. 稀釋濃硫酸

C. 測量溶液酸堿度D. 聞藥品氣味

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【題目】下列圖示實驗不能達到預(yù)期目的的是

A. 探究燃燒條件

B. 探究鐵釘生銹

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D. 區(qū)別鹽酸和稀硫酸

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【題目】(1)將注射器活塞拉到圖示刻度的位置,用橡膠封住管口,慢慢推動活塞,松手后觀察到_____,說明該裝置氣密性良好。

(2)用注射器輕輕吸出15mL汽水,封住管口,慢慢往外拉注射器的活塞,觀察到液體中有大量氣泡出現(xiàn)。由此得出的結(jié)論是_____。

(3)注射器可以代替的實驗室中實驗儀器是_____(寫一種即可)

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【題目】下列所示的圖象能反映相對應(yīng)實驗的是

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【題目】小紅同學用碳酸氫鈉作為膨松劑蒸饅頭時,發(fā)現(xiàn)蒸熱后的饅頭有氣孔,但膨松效果一般;在媽媽的建議下,小紅在使用碳酸氫鈉的同時加入一定量的食醋,蒸熟后的饅頭膨松效果就理想多了,小紅對碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理進行探究。

(提出問題)碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理是什么?

(查閱資料)膨松劑是在食品加工過程中加入的,因產(chǎn)生氣體,能使面胚發(fā)起形成多孔組織,從而使食品具有松軟或酥脆特點的一類物質(zhì),化學膨松劑中通常含有碳酸氫鈉。

(做出猜想)小紅同學對用碳酸氫鈉在兩次制作饅頭過程中的作用原理做出猜想:

猜想一:______

猜想二:______。

(方案設(shè)計與實施)

小紅同學分別對猜想一和猜想二設(shè)計了實驗方案并實施驗證。

試劑和用品:碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清石灰水儀器和其他用品自選

實驗方案

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

實驗一

如圖,取一定量碳酸氫鈉于試管a中,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中

試管a內(nèi)壁有小液滴,導管口有氣泡冒出,澄清石灰水變渾濁

猜想一正確

實驗二

______

______

猜想二正確

(解釋與結(jié)論)①依據(jù)小紅同學對碳酸氫鈉作為膨松劑的作用原理的實驗探究,獲得碳酸氫鈉的兩個化學性質(zhì)是______、______用化學方程式表示。

②在有酸性物質(zhì)存在時,碳酸氫鈉作用效果會更好的原因是______

(評價與反思)①小紅媽媽制作饅頭時,在面團發(fā)酵后,常加入少量純堿來調(diào)節(jié)面團的酸度。小紅提出:能不能單獨使用純堿做膨松劑?要解決該問題需要設(shè)計實驗驗證純堿是否具有______的性質(zhì)。

②市售膨松劑大多是復合膨松劑,一般由三類物質(zhì)組成:碳酸氫鈉、酸性物質(zhì)、助劑淀粉等。結(jié)合上述探究,下列關(guān)于復合膨松劑的說法中,不正確的是______填序號。

a 復合膨松劑保存時要注意防潮

b 復合膨松劑在加水揉面與蒸饅頭的過程中均起到發(fā)面的作用

c 使用復合膨松劑前必須先將面進行發(fā)酵

d 在蒸饅頭時復合膨松劑中助劑的作用可能是調(diào)節(jié)氣體產(chǎn)生的速率

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【題目】右圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是

A.20時,甲物質(zhì)的溶解度比乙物質(zhì)的溶解度小

B.甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì),采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲物質(zhì)

C.40時,甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

D.60時,將80g甲物質(zhì)放入100g 水中,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量之比是 4:5

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