A. | 將帶火星的木條分別伸入瓶中 | B. | 用燃著的木條分別伸入瓶中 | ||
C. | 將氣體分別通入澄清石灰水 | D. | 將氣體通過灼熱的氧化銅 |
分析 氧氣的化學性質(zhì)是氧化性和助燃性;甲烷的化學性質(zhì)是:可燃性;二氧化碳的化學性質(zhì)有:既不能燃燒也不能支持燃燒,也不供給呼吸;能與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁.要一次鑒別這三種氣體必須出現(xiàn)三種不同的現(xiàn)象.
解答 解:A、用帶火星的木條伸入瓶中能鑒別出氧氣,剩余的兩種氣體現(xiàn)象不明顯.故選項錯誤;
B、用燃著的木條分別插入三個集氣瓶中,燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳,氣體本身燃燒,發(fā)出淡藍色火焰的是甲烷,現(xiàn)象不同,可以鑒別.故選項正確;
C、澄清石灰水只能鑒別出二氧化碳,故選項錯誤;
D、將氣體通過灼熱的氧化銅,都無變化.故選項錯誤;
故選:B.
點評 本考點考查了常見氣體的鑒別方法,要充分利用氣體本身的性質(zhì),按照操作、現(xiàn)象和結(jié)論的流程來描述,不同的氣體會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象.在敘述鑒別方法時,要注意語言描述的嚴密性,要記住由現(xiàn)象得出結(jié)論.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
編號 | 甲 | 乙 | 丙 |
所取固體樣品的質(zhì)量(g) | 20 | 10 | 10 |
加入AgNO3溶液的質(zhì)量(g) | 100 | 100 | 150 |
反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量(g) | 14.35 | 14.35 | 14.35 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A.物質(zhì)的分類 | B.資源的利用和保護 |
①氧化物-一定含有氧元素 ②混合物-一定含有多種元素 | ①保護空氣一減少有害氣體和煙塵的排放 ②愛護水資源一節(jié)約用水和防止水體污染 |
C.性質(zhì)與用途 | D.用“化學”眼光分析 |
①石墨能導(dǎo)電--作鉛筆芯 ②活性炭有吸附性--作冰箱除臭劑 | ①濕衣服晾干一分子之間有間隔 ②明礬凈水一明礬溶于水生成膠狀物 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 23 | B. | 27 | C. | 40 | D. | 56 |
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