理化結(jié)合題：如圖所示，盛有水的試管中加入氫氧化鈉固體，觀察到的現(xiàn)象是：U型管內(nèi)液面變化為
 
想要有相同的現(xiàn)象還可以加入的物質(zhì)是
 
．
考點：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)氫氧化鈉固體溶于水放出大量的熱進(jìn)行分析，氧化鈣與水反應(yīng)也放出大量的熱．
解答：解：氫氧化鈉固體溶于水時放出熱量，溶液溫度升高，裝置中氣溫升高，氣體受熱膨脹體積變大，使U型管中左側(cè)液面下降，右側(cè)液面升高．生石灰溶于水時，與水發(fā)生反應(yīng)而放出熱量，溶液溫度升高，裝置中氣溫升高，氣體受熱膨脹體積變大，使U型管中左側(cè)液面下降，右側(cè)液面升高．
故填：左側(cè)液面下降，右側(cè)液面升高；氧化鈣．
點評：氫氧化鈉、濃硫酸、生石灰放入水中都會放出大量的熱，但有本質(zhì)不同，氫氧化鈉、濃硫酸是溶解放熱，氧化鈣反應(yīng)放熱．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A、氯化鈉B、黃金
C、金剛石D、干冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表相同的原子，你認(rèn)為下列說法正確的是
 

A．該化學(xué)反應(yīng)前后分子和原子數(shù)目均沒有改變
B．分子是化學(xué)變化中的最小微粒
C．該反應(yīng)中分子的種類和原子的各類均沒有改變
D．反應(yīng)前后各元素的化合價
 
（填“沒有改變”或“發(fā)生改變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶若密封不嚴(yán)會使氫氧化鈉部分變質(zhì)為碳酸鈉．
（1）氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
 

（2）請選一種物質(zhì)檢驗氫氧化鈉已變質(zhì)（用化學(xué)方程式表示）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從“A．氧氣  B．氮氣 C．武德合金  D．一氧化碳  E．石墨  F．二氧化碳  G．．生石灰  H．酒精”中選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空．
（1）可制作保險絲的物質(zhì)是
 
；
（2）可用于醫(yī)療急救的物質(zhì)是
 
；
（3）常用作糧食、瓜果保護(hù)氣的是
 
；
（4）可用于制鉛筆芯的是
 
；
（5）能與氧化鐵在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的是
 
；
（6）能使澄清石灰水變渾濁的是
 
；
（7）醫(yī)療上常用作消毒劑的是
 
；
（8）常用作干燥劑的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A、供人類使用的淡水資源十分豐富
B、自然界中的水都是純凈物
C、通過煮沸的方法可以軟化硬水
D、長期飲用蒸餾水有益健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置回答問題．

（1）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時，發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
（填裝置序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用如圖所示的F裝置和G裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→（
 
）→（
 
）→（
 
）→（
 
）→D．
（3）若將裝置A和D連接制取并收集氧氣，其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是
 
．證明氧氣已收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（　�。�
A、滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即放回原位
B、非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液
C、滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處
D、用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示水消毒時所發(fā)生反應(yīng)的微觀過程．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為O2
B、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C、生成物的水溶液呈中性
D、生成物中氯元素的化合價分別為-1和+l

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同步練習(xí)冊答案