下列變化屬于化學(xué)變化的是(   )

A.瓦斯爆炸       B.海水曬鹽      C.黃瓜榨汁         D.干冰升華

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


阻燃劑氫氧化鋁受熱分解時吸收熱量,同時生成耐高溫的氧化鋁和水蒸氣,起到防火作用。下列關(guān)于該阻燃劑防火原因的敘述中錯誤的是 

(  )

A.反應(yīng)吸熱,降低了可燃物的著火點

B.生成氧化鋁覆蓋在可燃物表面,隔絕空氣

C.生成大量水蒸氣,降低可燃物周圍氧氣濃度

D.反應(yīng)能夠降低溫度,可燃物不易達到著火點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小華同學(xué)配制50 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaCl溶液,操作流程如圖所示:

(1)小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是    。

(2)在用托盤天平稱取食鹽的過程中,發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側(cè),他接下來的操作是 ________________________________

(3)在用量筒量取水的過程中,當液面接近刻度線時,他的操作如圖所示,其中規(guī)范的是    (填序號)。

(4)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于20%,則造成此誤差的可能原因有    (填序號)。

A.稱量前天平?jīng)]有調(diào)平

B.稱量紙上殘留少量NaCl

C.向燒杯中加水時,有少量水濺出燒杯外

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下列能源中,不會對環(huán)境造成污染且取之不盡的天然能源是(    )
A.氫氣            B.太陽能          C.天然氣           D.石油

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實驗室部分儀器或裝置如下圖所示,請回答下列問題:

(1)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置,可選擇圖中的      __________(填儀器下方的字母,下同),收集裝置可選用圖中的          ,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是____________________。用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是          (填一種)。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,除需增加酒精燈外,還需要的實驗用品是          ,寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式            ,

用右圖所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從        (填“a”或“b”)端導(dǎo)入。

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下列哪組氣體都屬于空氣污染物  (       )

A.CH4、CO2、H2                       B.CO2、HCl、N2   

C.SO2、CO、NO2                      D.HCl、N2、O2

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今年入夏以來我國南方部分省市遭受歷史罕見的洪澇災(zāi)害。醫(yī)療救助人員打算給當?shù)鼐用裉峁┮恍╆P(guān)于飲用水處理的建議,以下建議不合理的是:(     )

A.用明礬使懸浮顆粒沉降下來             B.用漂白粉進行消毒殺菌

C.只要無色透明,就可以放心飲用         D.飲用前加熱煮沸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌瞻?

(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的硬度______;密度比水的密度________;______于水。

(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為____________、________、________三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1 s后取出,可以看到火柴梗的______處最先燒焦。結(jié)論:蠟燭火焰的________溫度最高。

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)________。取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變________。結(jié)論:蠟燭燃燒時生成了_____________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體,易揮發(fā),能與水以任意比互溶。酒精易揮發(fā),常用作酒精燈和內(nèi)燃機的燃料,是一種綠色能源。當點燃酒精燈時,酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳。根據(jù)以上敘述,可歸納出:

(1)酒精的物理性質(zhì)是                                                  。

(2)酒精的化學(xué)性質(zhì)是                                                  。

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