20.水是寶貴的自然資源,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運用.
如圖為自來水廠凈水過程示意圖:

(1)圖中吸附池內(nèi)的活性炭起吸附作用,經(jīng)沉淀、過濾等凈化處理后所得的不是純水(填“是”或“不是”).
(2)自來水廠常用的消毒劑有二氧化氯(ClO2)、漂白粉、“84消毒液”等.工業(yè)上制取漂白粉的化學(xué)方程式為2C12+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O,制取“84消毒液”是將氯氣通入氫氧化鈉溶液中得到,反應(yīng)原理與漂白粉的制取相似,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O.我國成功研制出制取ClO2 的新方法,其反應(yīng)的微觀過程圖如下:

(其中    表示氯原子, 表示鈉原子,表示氧原子)
試回答:ClO2 中氯元素的化合價為+4;根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl.
(3)家庭生活中可以用肥皂水檢驗?zāi)乘畼邮怯菜是軟水.
(4)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請你舉一例節(jié)約用水的做法:及時關(guān)閉水龍頭、用淘米水澆花、農(nóng)業(yè)澆灌改大水漫灌為噴灌等(合理答案均可).
(5)如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b. 請回答:
電解水時,將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;氣體a為氫氣;實驗室檢驗氣體b的方法是用帶火星的木條伸入收集氣體中.

分析 (1)活性炭可以吸附水中的色素和異味,所起的作用是吸附作用.處理后的水中,由于含有可溶性雜質(zhì)和細(xì)菌等物質(zhì),所以不純.
(2)工業(yè)上制取漂白粉的化學(xué)方程式為2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O,制取“84消毒液”是將氯氣通入氫氧化鈉溶液中得到,反應(yīng)原理與漂白粉的制取相似,通過類比的方法可以寫出方程式.根據(jù)化合價代數(shù)和為零可以求出氯的化合價.
通過微觀圖示可以看出,一個氯氣和兩個氫氧化鈉反應(yīng)生成兩個氯化鈉和兩個二氧化氯.
(3)肥皂水可以鑒別硬水和軟水.
(4)將水得到了最大限度的利用就是節(jié)水.
(5)由圖示可以看出通電以后生成了兩種氣體,根據(jù)電荷的移動可以推測出試管中的氣體,然后再鑒別.

解答 解:
(1)活性炭具有多孔結(jié)構(gòu),能吸附有毒有害物質(zhì),在自來水生產(chǎn)中起到吸附水中有毒有害有味物質(zhì)的作用;經(jīng)沉淀、過濾的水只是除去了水中不溶性固體雜質(zhì),仍含有許多可溶性物質(zhì),所以得到的不是純凈物;
故答案為:吸附;不是;
(2)工業(yè)上制取漂白粉的化學(xué)方程式為2Cl2+2Ca(OH)2═CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O,制取“84消毒液”是將氯氣通入氫氧化鈉溶液中得到,反應(yīng)原理與漂白粉的制取相似,通過類比的方法可以寫出方程式.根據(jù)化合價代數(shù)和為零可以求出氯的化合價.
通過微觀圖示可以看出,一個氯氣和兩個氫氧化鈉反應(yīng)生成兩個氯化鈉和兩個二氧化氯.
故答案為:Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O;+4;Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl
(3)軟水中滴入肥皂水會產(chǎn)生豐富的泡沫,而硬水滴入肥皂水產(chǎn)生的泡沫很少且有浮渣,所以常用肥皂水來檢驗?zāi)乘畼邮怯菜是軟水;
故答案為:肥皂水;
(4)節(jié)約用水應(yīng)從每個人做起,可結(jié)合生活中的具體事例來說明如何節(jié)約用水,如一水多用等;
故答案為:及時關(guān)閉水龍頭、用淘米水澆花、農(nóng)業(yè)澆灌改大水漫灌為噴灌等.
(5)由圖示可以看出通電以后生成了兩種氣體,根據(jù)電荷的移動可以推測出試管中的氣體,然后再鑒別.故答案為:電能,氫氣,用帶火星的木條伸入收集氣體中.
答案:
(1)吸附;不是;
(2)Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O;+4;Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl
(3)肥皂水
(4)及時關(guān)閉水龍頭、用淘米水澆花、農(nóng)業(yè)澆灌改大水漫灌為噴灌等
(5)電能,氫氣,用帶火星的木條伸入收集氣體中.

點評 自然界的水都不是純水,從取水口取出的天然水,經(jīng)沉淀、過濾、活性炭吸附等凈化處理以后所得的水仍然不是純水.

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