現(xiàn)有下列物質(zhì)：①二氧化硫  ②氫氣  ③氦氣  ④明礬  ⑤氧氣  ⑥水，請選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）：可代替氫氣作探空氣球的氣體是　；常用于凈水的物質(zhì)是　　；能使帶火星的木條復(fù)燃的是　　；人體內(nèi)含量最多的化合物是　　；可以燃燒的氣體是　　；有刺激性氣味的氣體是　　．


考點(diǎn)：

常見氣體的用途；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；常用鹽的用途；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)．.

專題：

物質(zhì)的性質(zhì)與用途．

分析：

氦氣的密度比空氣小，可以用來填充氣球；明礬能夠吸附水中的懸浮物，可以用來凈化水；氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；水在人體中的含量最高；氫氣能燃燒，可當(dāng)燃料；二氧化硫具有強(qiáng)烈刺激性氣味．

解答：

解：氦氣的密度比空氣小，可代替氫氣作探空氣球的填充氣體；常用于凈水的物質(zhì)是明礬；氧氣支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃；人體內(nèi)含量最多的化合物是水；氫氣可以燃燒；二氧化硫具有強(qiáng)烈刺激性氣味．

故填：③；④；⑤；⑥；②；①．

點(diǎn)評：

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)O2和CO2的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在體育比賽中，舉重運(yùn)動員常用白色的“鎂粉”做防滑劑�！版V粉”的有效成分是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學(xué)方程式是：

Mg5(OH)2(CO3)4     5MgO＋X＋4CO2↑，       則X的化學(xué)式為

A．O2           B．CO           C．H2O          D．Mg(OH)2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)氮?dú)獾挠猛局�，敘述錯誤的是（　　）

　

A．

制成多種用途的電光源

B．

食品防腐

　

C．

醫(yī)療冷凍麻醉

D．

制化肥的重要原料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　�。�

　

A．

在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小

　

B．

在化學(xué)反應(yīng)前后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化

　

C．

在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加

　

D．

催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①　　；②　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為　，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　（填字母，下同），以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時，還要做的改進(jìn)是　　，其作用是　　．

用E裝置收集氧氣的依據(jù)是　　，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是　　．用F裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從　　（填“a”或“b”）管通入．

（3）某同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選用的裝置組合是　　．由于該同學(xué)動作太慢，氧氣還沒有收集滿，容器內(nèi)的反應(yīng)就停止了，若想集滿這瓶氣體，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想兩種方法：

①　；

②　　．

（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法來制取氨氣，你認(rèn)為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　　，收集裝置是　　．

1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次合成了氨．2007年化學(xué)家格哈德•埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎．將氫氣和氮?dú)庠诟邷亍⒏邏汉痛呋瘎┑臈l件下合成氨（NH3）．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：高溫、高壓  催化劑N2+3H2═2NH3用、、分別表示N2、H2、NH3．觀察圖，寫出符合在催化劑表面

合成氨反應(yīng)過程的順序：　（將下面五張圖按反應(yīng)過程順序用序號排列）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用分子、原子的觀點(diǎn)分析下列生活中的現(xiàn)象，其解釋不合理的是（     ）

選項(xiàng)

現(xiàn)象

解釋

A

物質(zhì)熱脹冷縮

分子的大小隨溫度改變而改變

B

八月桂花香

分子在不斷運(yùn)動

C

1滴水中約含1.67×1021個水分子

分子很小

D

水電解

分子破裂成原子，原子重新組合成新分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵（Fe2O3）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物進(jìn)行分離，并將所得氧化鐵粉末進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（1）在第III步中，要使剩余物分離必須進(jìn)行的操作是             ，必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和           ，玻璃棒的作用是               。

（2）在第IV步實(shí)驗(yàn)中，可以用點(diǎn)滴板（如右圖所示）代替試管C、D完成，

改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是                                        。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（1）實(shí)驗(yàn)II和III分別可以證明：氧化鐵的        和       在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

【實(shí)驗(yàn)評價】

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計IV的目的是                                         ；

（2）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是                                                    。

【知識拓展】

(1)查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是           。

A. 催化劑只加快化學(xué)反應(yīng)速率      

B、同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C. MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

(2) 馬鈴薯長期放置后會發(fā)芽，發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C45H73O15N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒。

①茄堿的相對分子質(zhì)量為           ；

②433.5g茄堿中含有             g碳元素。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，不正確的是（　�。�

　

A．

熱脹冷縮﹣﹣分子的大小隨溫度的升降而改變

　

B．

墻內(nèi)開花墻外香﹣﹣分子在不斷運(yùn)動

　

C．

50mL酒精與50mL水混合后，體積小于100mL﹣﹣分子間有空隙

　

D．

濕衣服在充足的陽光下容易晾干﹣﹣分子的運(yùn)動速率隨溫度升高而加快

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