2.聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排放以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳.
(2)科學(xué)家采用”組合轉(zhuǎn)化“技術(shù)將二氧化碳和氫氣以一定比例混合在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料X和水,2CO2+6H2═X+4H2O請(qǐng)寫出該化工原料X的化學(xué)式C2H4
(3)為了研究二氧化碳的性質(zhì),康康用干燥的紫色石蕊小花進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn).
觀察到Ⅰ、Ⅱ中的小花均不變色,Ⅲ中的小花變?yōu)榧t色,請(qǐng)回答:
①此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么?H2O和CO2均不能使(干燥的)石蕊小花變色,水和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸能使石蕊小花變?yōu)榧t色(或變色)
②老師認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)還不足以證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)加以證明.將干燥石蕊小花噴稀醋酸做對(duì)比實(shí)驗(yàn)
(4)為了減少CO2的排放,某同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)了如下方案.
CaO+H2O═Ca(OH)2  Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O你認(rèn)為該同學(xué)的思路能減少CO2的排放嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由.不能,用碳酸鈣制取氧化鈣時(shí),也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳
(5)為減緩溫室效應(yīng)對(duì)環(huán)境的影響,你能做些什么?(列舉一條具體措施)
(6)10gCu和CuO的混合物在加熱情況下通入CO充分反應(yīng)后,冷卻得固體質(zhì)量為8.4g,求原混合物中CuO質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 (1)根據(jù)綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
(3)①該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng),可以據(jù)此解答該題;
②雖然小花變成了紅色,但是不能說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,所以應(yīng)該將稀醋酸等酸噴在紙花上觀察現(xiàn)象并作出判斷;
(4)根據(jù)碳酸鈣高溫生成氧化鈣的同時(shí),也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)減少二氧化碳排放的措施進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,依據(jù)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳;
(2)依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,原子個(gè)數(shù)不變,反應(yīng)物中有2個(gè)碳原子,4個(gè)氧原子,12個(gè)氫原子,生成物中有8個(gè)氫原子,4個(gè)氧原子,所以X是C2H4;
(3)①通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以知道,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了H2O和CO2均不能使(干燥的)石蕊小花變色,水和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸能使石蕊小花變?yōu)榧t色(或變色);
②雖然小花變成了紅色,但是不能說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,所以應(yīng)該將稀醋酸等酸噴在紙花上觀察現(xiàn)象并作出判斷;
(4)碳酸鈣高溫生成氧化鈣的同時(shí),也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,所以不能減少CO2的排放;
(5)為減緩溫室效應(yīng)對(duì)環(huán)境的影響,可以植樹造林;
(6)設(shè)混合物Cu質(zhì)量為x,則CuO質(zhì)量為10g-x,生成Cu質(zhì)量為8.4g-x
  CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
   80                64          
10g-x            8.4g-x
x=2g
$\frac{10g-2g}{10g}$×100%=80%
答:混合物中CuO質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
故答案為:(1)光合作用;
(2)C2H4;
(3)①H2O和CO2,均不能使(干燥的)石蕊小花變色,水和二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸能使石蕊小花變?yōu)榧t色(或變色);
②將干燥石蕊小花噴稀醋酸做對(duì)比實(shí)驗(yàn);
(4)不能,不能,用碳酸鈣制取氧化鈣時(shí),也會(huì)產(chǎn)生二氧化碳;
(5)植樹造林;
(6)混合物中CuO質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了二氧化碳有關(guān)的綜合知識(shí),難度適中,注意在平時(shí)多加訓(xùn)練即可完成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康.政府積極建設(shè)自來(lái)水廠,讓農(nóng)民喝上健康的水.
(1)檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜中軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.
(2)為了降低水的硬度,要建議農(nóng)民在飲用前要加熱煮沸.
(3)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,必須進(jìn)行消毒,ClO2是一種新型的自來(lái)水消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為+4.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.水是生命之源,是人類最寶貴的資源.
(1)如圖是給水通電的實(shí)驗(yàn)裝置,則A試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表述式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
(2)小紅同學(xué)檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用肥皂水,在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的常用方法是加熱煮沸.
(3)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水,在做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中盛水的作用是防止生成物熔化濺落下來(lái),使瓶底炸裂.
(4)我們要樹立保護(hù)水資源的意識(shí).請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法刷牙用口杯接水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,長(zhǎng)頸漏斗的末端必須浸沒(méi)到液面以下.若選用F裝置用排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氣體應(yīng)從b端通入(填a或 b).
(2)甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(選填A(yù)或B),收集裝置可用E(選填“D”或“E”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗;b酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置C,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是集氣瓶未裝滿水(或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集).
(3)某微型實(shí)驗(yàn)裝置如圖2,該裝置相當(dāng)于上圖裝置的A(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.“塑化劑”是一種重要的化工原料,屬2B類致癌物,曾被添加到食品中,造成了“塑化劑”風(fēng)暴.已知“塑化劑”的化學(xué)式為C24H34O4,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該“塑化劑”屬有機(jī)物
B.該“塑化劑”中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:17:2
C.該“塑化劑”屬氧化物
D.該“塑化劑”由24個(gè)碳原子、34個(gè)氫原子、4個(gè)氧原子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.空氣中體積約占21%的是氧氣,地殼中含量最多的金屬元素是鋁,生物細(xì)胞中含量最多的元素是氧.二氧化碳分子是由碳原子和氧原子構(gòu)成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集氧氣.回答:
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先檢查裝置氣密性.
(2)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈,可能的一種原因是集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有裝滿水或沒(méi)等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集而混有空氣.
(3)若用如圖裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從B管導(dǎo)入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.(1)4.9g氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量;
(2)氯酸鉀和二氧化錳的混合物中含氧元素38.7%,6g該混合物中含氯酸鉀多少克?
(3)63.9g氯酸鉀和氯化鉀的混合物,經(jīng)分析含氧30%,求氯酸鉀的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案