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圖為電解水的裝置，根據觀察到的實驗現(xiàn)象回答：
（1）C管中生成的氣體是
氫氣
氫氣
，B電極為電源的
正極
正極
極，D管中的氣體可用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗．
（2）如果D管中氣體的密度是C管中氣體密度的16倍，則C管中氣體與D管中氣體的質量比為
1：8
1：8
．
分析：根據水電解實驗現(xiàn)象解答，正極產生氧氣，負極產生氫氣，且體積比為1：2．
解答：解：（1）由電解水的裝置圖可知，C試管收集的氣體較多是氫氣，D試管收集的氣體較少是氧氣，所連接的電極B是正極．由于氧氣有助燃性，所以D管中的氣體可用帶火星的木條檢驗．
（2）根據密度、體積與質量之間的關系可知：質量=密度×體積；所以正負極氣體的質量比=（16×1）：（1×2）=8：1；C試管中是氫氣，D試管中是氧氣，所以，C管中氣體與D管中氣體的質量比為1：8
故答為：（1）氫氣  正極  帶火星的木條； （2）1：8
點評：此題主要是涉及到的知識是電源負極相連的管內氣體為氫氣、與電源正極相連的管內氣體為氧氣，兩氣體體積比為2：1；由電解水生成氫氣和氧氣的實驗事實可說明水由氫、氧兩種元素組成．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）經過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理．下列物質加入水中充分振蕩后能導電的是
 
．
A．蔗糖           B．植物油          C．高錳酸鉀          D．碳酸鈉
（2）做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
【提出問題】氯化鈉溶液通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2．
【提出假設】假設1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．
以上假設的依據是
 
．
【設計實驗】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導電性實驗．
【進行實驗】如圖所示實驗，分別收集氯化鈉溶液通電時兩電極產生的氣體．
【收集證據】觀察氣體顏色，用剛燃著的木條檢驗收集到的無色氣體，發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產生了兩種氣體．
【實驗分析】若一支試管中收集到的氣體為黃綠色，而另一支試管中收集到的氣體能燃燒，則假設
 
成立；若兩支試管內收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
實驗證明：假設l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應的化學方程式
 
．
【反思與評價】電解水時，為增強水的導電性，通常要向水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸．聯(lián)想上述實驗，你認為在電解水時
 
（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
．
（2）經過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理，下列物質加入水中充分振蕩后能導電的是
CD
CD

A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉
（3）溶液能否導電是由溶質在溶劑中分散的微粒不同而決定的，能導電的溶液是因為這些溶液中溶質以
離子
離子
（填“分子”或“離子”）形式分散，這類物質在溶劑中的分散過程可簡捷地用電離方程式來表示，如硫酸在水中的分散過程可簡捷地用電離方程式H2SO4═2H++SO42-米表示，那么氫氧化鈉在水中的電離方程式可表示為
NaOH=Na++OH-
NaOH=Na++OH-
．
（4）若某氫氧化鈉溶液中鈉離子和水分子的個數(shù)比為1：20，則該溶液中溶質的質量分數(shù)為：
10%
10%
．（不要求計算過程）
（5）做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
【提出問題】氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2．
【提出假設】假設1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設的依據是
化學反應前后元素的種類不變
化學反應前后元素的種類不變
．
【設計實驗】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導電性實驗．
【進行實驗】用如圖所示的實驗分別收集氯化鈉溶液通電
時兩個電極上產生的氣體．
【收集證據】觀察氣體顏色，剛燃著的木條檢驗收集到的無色氣體，
發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產生了兩種氣體．
【實驗分析】若一支試管中收集劍的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設
1
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成立：若兩支試管內收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
實驗證明假設l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應的化學方程式_
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑
．
【反思與評價】聯(lián)想電解水的實驗，你認為在電解水時
不可以
不可以
（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是
產生氣體中含有氯氣
產生氣體中含有氯氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
【提出問題】氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2．
【提出假設】假設1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．
以上假設的依據是
 
．
【設計實驗】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導電性實驗．
【進行實驗】用如圖所示的實驗分別收集氯化鈉溶液通電時兩個電極上產生的氣體．
【收集證據：觀察氣體顏色，剛燃著的木條檢驗收集到的無色氣體，
發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產生了兩種氣體．
【實驗分析】若一支試管中收集到的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設
 
成立：若兩支試管內收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為
 

實驗證明假設l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應的化學方程式
 
．
【反思與評價】聯(lián)想電解水的實驗，你認為在電解水時
 
（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是
 
．所以常加入的是
 
和
 
．

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年江蘇省蘇州市高新區(qū)九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：解答題

小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是______．
（2）經過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理，下列物質加入水中充分振蕩后能導電的是______
A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉
（3）溶液能否導電是由溶質在溶劑中分散的微粒不同而決定的，能導電的溶液是因為這些溶液中溶質以______（填“分子”或“離子”）形式分散，這類物質在溶劑中的分散過程可簡捷地用電離方程式來表示，如硫酸在水中的分散過程可簡捷地用電離方程式H2SO4═2H++SO42-米表示，那么氫氧化鈉在水中的電離方程式可表示為______．
（4）若某氫氧化鈉溶液中鈉離子和水分子的個數(shù)比為1：20，則該溶液中溶質的質量分數(shù)為：______．（不要求計算過程）
（5）做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
【提出問題】氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2．
【提出假設】假設1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設的依據是______．
【設計實驗】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導電性實驗．
【進行實驗】用如圖所示的實驗分別收集氯化鈉溶液通電
時兩個電極上產生的氣體．
【收集證據】觀察氣體顏色，剛燃著的木條檢驗收集到的無色氣體，
發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產生了兩種氣體．
【實驗分析】若一支試管中收集劍的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設______成立：若兩支試管內收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為______ 2H2↑+O2↑

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科目：初中化學 來源：2011年江蘇省無錫市江陰市南菁中學中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?新區(qū)一模）小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）經過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理．下列物質加入水中充分振蕩后能導電的是______．
A．蔗糖           B．植物油          C．高錳酸鉀          D．碳酸鈉
（2）做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
【提出問題】氯化鈉溶液通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？
【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2．
【提出假設】假設1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．
以上假設的依據是______．
【設計實驗】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導電性實驗．
【進行實驗】如圖所示實驗，分別收集氯化鈉溶液通電時兩電極產生的氣體．
【收集證據】觀察氣體顏色，用剛燃著的木條檢驗收集到的無色氣體，發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產生了兩種氣體．
【實驗分析】若一支試管中收集到的氣體為黃綠色，而另一支試管中收集到的氣體能燃燒，則假設
______成立；若兩支試管內收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為______ 2H2↑+O2↑

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