有Fe、CuO、MgCl2、Ca（OH）2、稀H2SO4五種物質(zhì)，常溫下它們兩兩相互發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有（　�。�
A、3個B、6個C、5個D、4個
考點：復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)各類物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，金屬可以與酸和位于其后的鹽溶液反應(yīng)，金屬氧化物可以與酸反應(yīng)生成鹽和水，酸堿鹽之間要發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)需符合復(fù)分解反應(yīng)的條件．
解答：解：鐵可以與稀硫酸反應(yīng)，氧化銅可以與稀硫酸反應(yīng)，氯化鎂可以與氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀，氫氧化鈣可以與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣和水，共四個反應(yīng)，故選D．
點評：本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，所以要求同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中加強基礎(chǔ)知識的儲備．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語與含義相符的是（　�。�
A、Mg--鎂原子
B、Ca+2--鈣離子
C、2H--2個氫元素
D、O2--2個氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究表明，如果細(xì)菌的核糖體功能得到抑制，那么細(xì)菌就無法存活．在醫(yī)學(xué)上，人們正是利用抗生素來抑制細(xì)菌的核糖體從而治療疾病的．科學(xué)家用單個分子制成了“納米車”（如圖），它能在人工操縱下運輸抗生素分子到病源處釋放以殺死細(xì)菌．下列有關(guān)“納米車”的說法正確的是（　�。�
A、“納米車”的研制成功說明分子要在人為外力作用下才能運動
B、“納米車”分子不是由原子構(gòu)成的
C、“納米車”運輸藥物分子的過程是肉眼可以直接看見的
D、“納米車”研制成功說明在一定條件下人可以控制分子運動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表列出了人體中含量較高的幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：
HNaClOKCa
Mg
屬于第四周期的元素是
 
，Ca2+的核外電子數(shù)為
 
，金屬鈉、鉀的性質(zhì)有許多相似之處，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組溶液，不加其他試劑就能鑒別出來的是（　�。�
A、CuCl2、NaOH、NaNO3、BaCl2
B、Na2SO4、BaCl2、KNO3、NaCl
C、NaOH、Na2SO4、FeCl3、HCl
D、K2CO3、BaCl2、HCl、Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列少量物質(zhì)放入（通入）酚酞試液中，能使它變紅色的是（　　）
A、氯化氫B、氨氣
C、氧化鈣D、氫氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、稀硫酸和鋅粒反應(yīng)可制得氫氣
B、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺
D、電解水實驗中電源正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）在
 
℃時，A、B兩物質(zhì)的溶解度相等
（2）30℃時將20gA物質(zhì)投到50g水中所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗是探究物質(zhì)組成、性質(zhì)的重要方法和手段，如圖所示裝置是化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計的實驗：
（1）在“燃燒紅磷測定空氣里氧氣含量”的A實驗中，導(dǎo)致測量結(jié)果偏小的可能原因為
 
（舉一例）．
（2）在“探究堿的化學(xué)性質(zhì)”的B實驗中，錐形瓶中的氣球會
 
，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）在“探究燃燒的條件”的C實驗中，通過銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒的現(xiàn)象，說明可燃物燃燒需要的條件是
 
．

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同步練習(xí)冊答案