如圖所示，收集二氧化碳正確的方法是

[　　]

A．

B．

C．

D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請選用圖所提供的儀器組裝一套裝置，制取一瓶氧氣．
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（1）寫出儀器A、C的名稱：
 
、
 
；
（2）雙氧水（H2O2）、氯酸鉀、高錳酸鉀三種物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣，二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解．請你根據(jù)上面提供的儀器（儀器不得改造），選擇一個制氧氣的方法并用化學方程式表示它的原理：
 
；制取大量氧氣最好選用上述哪些儀器（發(fā)生裝置）
 
（填字母）；
（3）如果用如圖所示裝置收集氧氣，則氧氣由
 
（填字母）孔進入．精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
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（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體混和加熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激
性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取并收集氨氣時，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生
裝置是
 
（填序號），收集裝置是
 
．（填序號）
（4）用E裝置收集氧氣時，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（5）若直接使用如圖所示裝置收集O2，則O2由
 
口進入；若將裝置中充滿水，則O2由
 
口進入．
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（6）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），該反應(yīng)的文字表達式為
 
．對此實驗，讓我們繼續(xù)思考并研究幾個問題：
問題①：催化劑二氧化錳（MnO2）的用量對反應(yīng)速率有沒有影響？
我的實驗方案是：每次均用30mL10%的過氧化氫（H2O2）溶液，采用不同量二氧化錳（MnO2）粉末作催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下：（其他條件均相同）
實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8
二氧化錳（MnO2）粉末用量（g） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
所用時間（t） 17 8 7 5 4 3 2 2
請你分析表中數(shù)據(jù)并回答：MnO2的用量對反應(yīng)速率有無影響，如果有，怎樣影響？
 
；
問題②：過氧化氫（H2O2）溶液的濃度對反應(yīng)速率有沒有影響？你的實驗方案是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）

（1）實驗室采用加熱高錳酸鉀固體制取O2時，其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的（填寫序號，下同）
①③④
①③④
，還缺少的儀器是
帶導管的橡皮塞
帶導管的橡皮塞
．
（2）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣．有關(guān)的文字表達式為
過氧化氫
土豆塊
水+氧氣
過氧化氫
土豆塊
水+氧氣
 采用該反應(yīng)原理制取O2，并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水，上述儀器中必需使用的有
⑥
⑥
．
（3）若直接使用如圖所示裝置收集O2，O2由
b
b
口進入；若將裝置中充滿水，O2由
a
a
口進入．
（4）某研究性學習小組選擇“H2O2生成（O2）的快慢與什么因素有關(guān)“的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
查閱資料H2O2在常溫下會分解成H2O和O2，在催化劑的作用下，分解速率增大．
假設(shè)1．H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
假設(shè)2．H2O2生成O2的快慢與催化劑用量有關(guān)
實驗編號 反應(yīng)物 催化劑 時間
1 6%H202 1g紅磚粉 152s
2 6%H202 1gMnO2 35s
實驗方案1常溫下，在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶湘同體積）O2所需要的時間．
結(jié)論1該探究過程得出的結(jié)論是
二氧化錳催化效果比紅磚粉好
二氧化錳催化效果比紅磚粉好
．
實驗方案2常溫下，每次均用30mL10%的H2O2溶液，使用不同量的二氧化錳粉末作催化劑，測定每次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下（其他實驗條件均相同）：
實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化錳粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時間/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
結(jié)論2該探究過程得出的結(jié)論是
在一定范圍內(nèi)，生成氧氣快慢與催化劑用量有關(guān)
在一定范圍內(nèi)，生成氧氣快慢與催化劑用量有關(guān)
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達式：
甲：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；乙：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
  丙：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
屬于
分解
分解
反應(yīng) （填基本反應(yīng)類型）
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母代號），某同學觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是
裝置氣密性差
裝置氣密性差
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是
試管口沒有塞棉花
試管口沒有塞棉花
．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：
①加熱�、谑占瘹怏w�、蹤z查裝置的氣密性　④裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花�、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺上�、尴缇凭珶簟、邔Ч芤瞥鏊嬲_的順序為
③
③
、
④
④
、
⑤
⑤
、
①
①
、
②
②
、
⑦
⑦
、
⑥
⑥
．（用序號表示）（2分）
（6）要得到較純的氧氣，用
排水法
排水法
收集較好，在當
氣泡連續(xù)均勻放出
氣泡連續(xù)均勻放出
時開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處，若木條復燃，說明已集滿
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處，若木條復燃，說明已集滿

（7）如果用如圖所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
b
b
（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）何潔同學在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是
裝置氣密性不好
裝置氣密性不好
．
（9）工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？
工業(yè)制氧氣是物理變化，而實驗室制氧氣是化學孌化
工業(yè)制氧氣是物理變化，而實驗室制氧氣是化學孌化
．
（10）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
D或E
D或E
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用如圖裝置能制取氧氣并測定所收集氣體的體積．
（1）小華同學在錐形瓶中加入適量二氧化錳，再加入含有0.68g 過氧化氫的溶液．待充分反應(yīng)后，求生成氧氣的質(zhì)量．
（2）若用如圖所示裝置收集 300mL 氧氣，應(yīng)選用
500
500
mL．
（填“10”或“100”或“500”）量筒．（可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1；O-16；Mn-55）

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