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【題目】為測石灰石樣品(雜質不溶于水,也不與酸反應)中碳酸鈣質量分數,進行如圖所示實驗,計算：

（1）碳酸鈣也可用于人體補鈣,缺鈣會引起________(列舉一條即可)。

（2）樣品中碳酸鈣的質量分數為多少_______?

【答案】青少年會引起佝僂病或老年人會引起骨質疏松 80%

【解析】

（1）根據鈣元素與人體健康之間的關系分析判斷；

（2）根據質量守恒定律可知，過程中質量的減少是因為生成了二氧化碳，所以可以求算二氧化碳的質量，根據二氧化碳和對應的化學方程式求算碳酸鈣的質量，進而求算對應的質量分數。

（1）人體缺鈣會引起的疾病，青少年會引起佝僂病、老年人會引起骨質疏松；

（2）根據質量守恒定律可知，二氧化碳的質量=25g+100g+110.8g-227g=8.8g；

設：參加反應的碳酸鈣的質量為x

x=20g

樣品中碳酸鈣的質量分數==80%。

答：樣品中碳酸鈣的質量分數為80%。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】① 暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D，② 常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應前后的質量和化學性質都沒有改變，③ 若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。

（1）寫出各物質的名稱：

A _______； D ______；E ___。

（2）用文字表達式表示②有關的化學反應，并在括號內指出反應所屬的反應類型（化合反應、分解反應)______ （______）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“雷貝拉唑鈉腸溶片”是治療胃病的一種藥，下面為該藥說明書上的部分信息：

（主要成分）雷貝拉唑鈉，化學式：C18H20N3O3SNa

（用法用量）成人每日口服1次10mg—20mg

某健康成年男子分別在空腹情況下或飯后口服本藥20毫克，血漿中藥物濃度隨時間的變化情況如圖所示。

結合上述信息，回答下列問題：

（1）C18H20N3O3SNa中C、H原子的個數比為____________

（2）有人根據圖中信息，認為空腹服用該藥比飯后服用效果更好。他的依據是：___________

（3）請通過計算求出雷貝拉唑鈉中N的質量分數（計算結果精確到0.1%）__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題。

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①_____________；②______________。

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你改正過來：

________________________________；_______________________________。

將上述裝置錯誤改正后，繼續(xù)回答下列問題：

（3）小李在實驗室中用高錳酸鉀制取較純凈氧氣，他可選擇上述_______（填字母）裝置進行組合；他選擇的裝置需要改進的地方是______________________，該反應的化學方程式為_________。

（4）小紅選用C裝置制取某種氣體，她將儀器①換成了注射器。她這樣改變的優(yōu)點是__________。

（5）小明通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的發(fā)生裝置是_______，如果選用G裝置收集NH3，則NH3應從導管_______通入。

（6）已知實驗室制取一瓶一氧化氮氣體時選用F作為收集裝置，而不能選用D或E裝置來收集，由此可以推斷一氧化氮氣體可能具有的性質是___________。（填字母序號）

①能溶于水 ②密度比空氣大

③難溶于水 ④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬和金屬制品對人類社會的發(fā)展有著重要的作用。

（1）鈦及鈦合金被稱為“未來金屬”,用其制造的潛艇、軍艦沒有磁性，不會被磁性水雷發(fā)現,這是利用鈦的_________(填“物理”或“化學”)性質。

（2）鋼鐵是現代化生產中使用量最大的合金�！蹲匀弧冯s志刊載“綠色煉鐵”技術:電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣,該反應的化學方程式為__________。

（3）把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應結束后溶液呈淺綠色,向剩余固體中滴入稀鹽酸,有氣泡冒出。下列說法正確的是________(填字母)。

A.剩余固體肯定是銀和銅

B.反應后溶液中可能含有和

C.剩余固體可能含有鐵,一定含有銀和銅

D.反應后溶液中的陽離子一定只有

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

（1）寫出儀器名稱：a______b_________

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為_________。選擇的發(fā)生裝置是 _______(填序號，下同）；過氧化氫溶液制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置是____。

若要收集到干燥的氧氣，收集裝置是_____，其驗滿的操作為________。

（3）用裝置E收集氧氣時，下列實驗操作正確的是________（填序號）。

a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

b．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體

c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

d．排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導氣管從水槽中移出

（4）實驗室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水，且密度小于空氣。實驗室中制取氨氣的發(fā)生裝置為_____，收集裝置為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖1所示，部分反應條件、反應物及生成物已略去。圖2所示的是A、B、D、E的相關信息（重疊部分表示兩種物質的共同點）。請回答下列問題：

圖1 圖2

（1）A的化學式為________。

（2）反應②的基本反應類型為________。

（3）物質E的用途之一為________。

（4）反應④的化學方程式為__________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的裝置。請據圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱：______;

（2）收集某氣體只能采用D裝置，由此推測該氣體具有的性質是________；

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是__________（填字母代號）, 反應的化學方程式為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

（1）寫出儀器a的名稱：__________。

（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的文字表達式為_____，收集氧氣還可選用的裝置是________。

（3）乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結束時，乙同學發(fā)現用排水法收集到的O2大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：

[提出猜想]

猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2。

[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜測________錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論，該組同學選擇的實驗方法是_______。

[拓展延伸]實驗發(fā)現，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？_______。

[實驗反思]通過以上實驗探究，你對“實驗制取氧氣”還想探究的問題是： ____________。

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