取用粉末固體藥品，應(yīng)用
 
；取用塊狀固體藥品，應(yīng)用
 
；用容積為12mL的試管盛液體加時最多可盛液體
 
mL；給酒精燈內(nèi)添加酒精，不可超過酒精燈容積
 
．
考點(diǎn)：固體藥品的取用,加熱器皿-酒精燈,給試管里的液體加熱
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：根據(jù)固體藥品的取用方法回答；
根據(jù)給試管內(nèi)的液體加熱的注意事項來分析；
根據(jù)酒精燈使用的注意事項來分析．
解答：解：取用粉末狀藥品，應(yīng)該用藥匙；取用塊狀固體藥品，應(yīng)該用鑷子；給試管內(nèi)的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的三分之一，故用容積為12mL的試管盛液體加熱時，最多可盛液體4mL；酒精燈內(nèi)的酒精超過其容積的三分之二，因為酒精易揮發(fā)，所以可能引發(fā)失火．
故答案為：藥匙；鑷子；4；三分之二．
點(diǎn)評：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，特別是基本操作，了解儀器的名稱、用途、使用方法和注意事項，是解題的前提．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　　）
A、紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量的白煙
B、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖的有關(guān)信息判斷，說法正確的是（　�。�
A、鈉原子的最外層電子數(shù)為11
B、氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=8
C、氯原子的相對原子質(zhì)量為35.45g
D、在化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子容易得到1個電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將大蒜切成片，露置于空氣中15分鐘后會產(chǎn)生大蒜素（C6H10S2O），是抗癌之王．大蒜本身不含大蒜素，只有在空氣中氧化后才能獲得大蒜素．下列說法正確的是（　�。�
A、大蒜素中C、H元素的質(zhì)量比為6：10
B、大蒜素中氫元素的含量最高
C、大蒜素中含有2個硫原子
D、大蒜素的相對分子質(zhì)量為162

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固體藥品一般存放在
 
，液體藥品一般存放在細(xì)口瓶，沒有說明用量一般應(yīng)按
 
取用，固體只需
 
，液體
 
mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取”進(jìn)行了研討．請你參與完成下面的問題．

（1）原理分析：實驗室用圖①制取O2的化學(xué)方程式
 
．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是
 
．實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖
 
（填序號）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實驗室收集NH3（密度比空氣小且易溶于水）應(yīng)采用的方法是
 
．收集有毒氣體SO2（密度比空氣大且易溶于水）時，常采用③收集裝置，氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入．
（4）實驗操作：用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→檢查氣密性→
 
→加熱試管→
 
→停止加熱”．
（5）實驗反思：在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在實驗中對一燒杯渾濁的湖水進(jìn)行了簡單的凈化．請回答有關(guān)問題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物質(zhì)的
 
性，使雜質(zhì)
 
來達(dá)到凈水的目的．
（2）再過濾液體．
①請你幫他們選出過濾操作所必需的儀器
 
；
A．試管　　　  B．酒精燈　　　　C．玻璃棒　　　　D．燒杯　　E．鐵架臺（帶鐵圈）F．托盤天平　　G．漏斗
②玻璃棒的作用是
 
，玻璃棒下端接觸的部位是
 
；
③若濾液仍然渾濁，其原因可能是
 
；
 
．
（4）最后進(jìn)行蒸餾．
①蒸餾時加入沸石的目的是
 
；
②所得的蒸餾水是
 
（填“硬水”或“軟水”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們，學(xué)習(xí)化學(xué)知識我們就應(yīng)該培養(yǎng)從化學(xué)視角看物質(zhì)的習(xí)慣．水是一種什么樣的物質(zhì)呢？相信你一定有自己的認(rèn)識，請按要求回答下列問題：
（1）從組成角度看：水是由
 
組成的，這兩種成分的本質(zhì)區(qū)別是
 
不同．
（2）從構(gòu)成角度看：水是由
 
構(gòu)成的，你認(rèn)為構(gòu)成水的微粒發(fā)生了變化是
 

A、水變?yōu)樗羝?nbsp;   B、水通電變化氫氣和氧氣
C、硝酸銨與水混合   D、蒸餾法淡化海水
（3）從物質(zhì)分類的角度看，水是
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”）．在生活和實驗室中我們經(jīng)常接觸①雨水②海水③汽水④蒸餾水⑤井水⑥純凈水⑦蘇打水⑧生理鹽水⑨硬水等，上述物質(zhì)中屬于混合物的有
 
，屬于純凈物的有
 
（填序號）
（4）從變化的角度看，化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量的變化．氫氣是理想的能源，目前最理想的制氫方法是使水在太陽光的照射下分解產(chǎn)生氫氣，此過程是將
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

天然氣、瓦斯氣體和沼氣主要成分均為甲烷（CH4），該氣體在氧氣中可燃燒生成二氧化碳和水，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．C、H2、CO均能還原氧化銅，寫出這三個反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊答案