【題目】甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖所下,則說法正確的是( )
A.該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量之和等于丙的相對(duì)分子質(zhì)量
D.甲和丙中同種元素的化合價(jià)均相等
【答案】A,B
【解析】由題意可知,結(jié)合微觀示意圖,則:
A、化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目都不變,故說法正確;
B、從反應(yīng)的化學(xué)方程式可得知,反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),符合“多變一”的特點(diǎn),故說法正確;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量和等于生成的丙的質(zhì)量,相對(duì)分子質(zhì)量之和不一定相等,故說法錯(cuò)誤;
D、甲和丙中同種元素的化合價(jià)不一定相等,故說法錯(cuò)誤.
答案:AB.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無(wú)遺漏.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為可以“保鮮”呢? 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,如圖所示放置一周;
(1)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中的水量幾乎不變;而C杯中的水量減少較多;B杯中的現(xiàn)象是;
(2)【解釋】請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因;
(3)【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕 , 防止食物腐。
(4)【拓展】從高山上帶一只蓋緊瓶蓋的空礦泉水瓶下來,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了,用分子的觀點(diǎn)解釋是瓶?jī)?nèi)分子(選擇序號(hào)填空) ①體積變;②質(zhì)量變小;③之間間隔變。虎懿粩噙\(yùn)動(dòng)減少.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是
選項(xiàng) | A | B | C | D |
需區(qū)分的物質(zhì) | 磷礦粉和碳銨 | 酒精和水 | 呼出氣體和空氣 | 黃金和黃銅 |
方法一 | 加水,攪拌,觀察 | 測(cè)pH | 滴入氫氧化鈉溶液 | 加入氯化鋁溶液 |
方法二 | 聞氣味 | 觀察顏色 | 滴入酚酞溶液 | 加入稀鹽酸 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 分子可分,原子不可分 B. 二氧化碳由CO2分子構(gòu)成
C. 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子 D. 氧化物中一定含有氧元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某學(xué)生在做過來吧實(shí)驗(yàn)時(shí)操作示意圖,請(qǐng)回答以下問題:
(1)指出圖中的明顯錯(cuò)誤之處:。
(2)過濾后濾液仍渾濁,寫出可能的原因、、。若出現(xiàn)過濾后仍渾濁情況,應(yīng)如何操作?。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是( )
A. 汞元素:Ag B. 鐵離子:Fe2+ C. 氨分子:NH3 D. 氧化鋁:AlO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)碳單質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是( )
A. 金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì) B. 石墨和C60是由不同種原子構(gòu)成
C. 金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相似 D. 活性炭包可放在冰箱中除異味
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