根據(jù)題意填寫下列空格:
(l)某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,若X等于11,則該微粒表示
 
(填“陽”或“陰”)離子.在N、N2、2N2三種符號中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是
 

(2)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.氯化鈉是由
 
構(gòu)成的;金(Au)是由
 
構(gòu)成的.
(3)加鈣牛奶中的“鈣”是指
 
(填“元素”或“原子”).
考點:原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)依據(jù)微粒中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的大小關(guān)系判斷離子的情況,根據(jù)符號所表示的意義分析解答;
(2)依據(jù)物質(zhì)構(gòu)成的微粒知識解答即可;
(3)加鈣牛奶中的“鈣”是指鈣元素.
解答:解:(1)由于該粒子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù),所以該微粒帶正電荷,故屬于陽離子,符號中只具有微觀意義的微粒應該是符號前存在大于1的系數(shù),故N、N2、2N2三種符號中2N2只具微觀意義;
(2)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.氯化鈉屬于離子化合物,是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;金(Au)是金屬由 原子構(gòu)成;
(3)加鈣牛奶中的“鈣”是指鈣元素;
故答案為:(1)陽;2N2;(2)離子;原子;(3)元素.
點評:此題是對微粒結(jié)構(gòu)示意圖的考查,解題的關(guān)鍵是對離子結(jié)構(gòu)示意圖意義的掌握以及化學用語的含義的認識;
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關(guān)于空氣各成分的說法中,錯誤的是( 。 
A、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應,屬于空氣污染源
B、如圖為空氣成分示意圖,其中R指氧氣
C、氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐
D、空氣中稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應,又被稱為“惰性氣體”

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語可準確、簡潔地記錄、表達、交流化學信息.請用化學符號表示:
(1)2個水分子
 
;   
(2)表示的粒子
 

(3)3個鈉原子
 
;   
(4)2個亞鐵離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧乙酸是一種消毒液,常用于災區(qū)防疫,過氧乙酸的化學式是C2H4O3,以下敘述正確的是( 。
A、過氧乙酸由碳元素、氫元素和氧元素組成
B、過氧乙酸由2個碳原子、4個氫原子和3個氧原子構(gòu)成
C、過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為35%
D、過氧乙酸是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

構(gòu)建知識網(wǎng)絡是化學學科的一種重要的學習方法,已知A、B、C、D、E是生活中常見的5種物質(zhì),C在常溫下為液體,它們之間存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系.(說明:“表示相連兩物質(zhì)間能相互轉(zhuǎn)化).請據(jù)此推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A:
 
 B:
 

(2)寫出B到C反應的文字表達式:
 

(3)寫出D到E反應的文字表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取22.2g樣品,放人盛有145g稀鹽酸的燒杯中,石灰石中的碳酸鈣與鹽酸均恰好完全反應(雜質(zhì)不反應,也不溶解),燒杯里物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?62.8g,試計算:
(1)反應生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)石灰石中的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
(3)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學量取液體,視線與液體凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為18mL,倒出部分液體后,俯視凹液面最低處,讀數(shù)為10mL,則該同學實際倒出來液體體積是(  )
A、一定小于8mL
B、一定等于8mL
C、一定大于8mL
D、可能大于也可能小于8mL

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗項目所選擇的儀器錯誤的是(  )
A、吸取和滴加少量液體-膠頭滴管
B、盛放固體藥品-細口瓶
C、較多量液體加熱-燒杯
D、少量試劑的反應-試管

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科目:初中化學 來源: 題型:

保護水土資源人人有責,為了測定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量,某同學設(shè)計了如圖所示的實驗操作:
(1)該操作的名稱是
 
,該實驗還應補充的儀器名稱是
 
,其作用是
 

(2)補充上述儀器后,該實驗還有兩處錯誤:①過濾時濾紙的邊緣高于了漏斗的邊緣;
 
.?
 

(3)改正錯誤后,若濾液仍然渾濁,則可能的原因是
 
;(寫一條即可)
(4)經(jīng)過過濾操作后得到的無色透明的液體是
 
(純凈物或混合物),原因是
 

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