利用下圖所示裝置進行A、B兩組實驗，將滴管a中的少量溶液滴入b中，待完全反應(yīng)后打開止水夾d．

a、b、c中的物質(zhì)如表所示，請?zhí)疃ū碇械目崭瘢?/P>

答案：略
解析：

見答表．

　　A：，此反應(yīng)發(fā)生，產(chǎn)生的可由b瓶進入c瓶中，若c瓶中放紫色石蕊試液，會因發(fā)生反應(yīng)生成的而變紅；B：此反應(yīng)發(fā)生，使b瓶中壓強減小，c瓶中的澄清石灰水沿導(dǎo)管倒流進b瓶后，反應(yīng)發(fā)生，產(chǎn)生渾濁．

　　這是一道考查同學(xué)們應(yīng)用酸、堿、鹽性質(zhì)知識分析問題、解決問題能力的實驗題．解題時首先應(yīng)理解題中的裝置及實驗原理，再代入A、B實驗內(nèi)容及過程分析．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進行實驗．
實驗?zāi)康模海?）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
儀器認(rèn)識：寫出儀器①②的名稱：①
 
；②
 
．
反應(yīng)原理：（用化學(xué)方程式表示）高錳酸鉀制氧氣：
 
．
裝置連接：為達到實驗?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口字母）
 
．
問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是
 
．
（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某課外學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進行氧氣的制取和性質(zhì)的有關(guān)實驗，請回答下列有關(guān)問題：

（1）寫出圖1有關(guān)儀器的名稱：①
分液漏斗
分液漏斗
；②
鐵架臺
鐵架臺
；
（2）寫出制取氧氣的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；
（3）圖中所用的收集氧氣的方法是
向上排空氣
向上排空氣
法，如何檢驗氧氣是否收集滿？答
將帶火星的木條放在粗玻璃管口，若木條復(fù)燃說明收集滿了
將帶火星的木條放在粗玻璃管口，若木條復(fù)燃說明收集滿了
．
（4）將細(xì)鐵絲纏繞在一段火柴上，使之成為螺旋狀，引燃后，伸入B裝置中，發(fā)生反應(yīng)，觀察到的現(xiàn)象是
劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
，該反應(yīng)的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
；
（5）B裝置中放入少量的水，其作用為
防止鐵絲燃燒時生成的高溫熔化物炸裂玻璃管
防止鐵絲燃燒時生成的高溫熔化物炸裂玻璃管
；
（6）利用上述整套裝置進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗的最主要優(yōu)點為（寫一條即可）
在一個裝置中進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗，操作簡便
在一個裝置中進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗，操作簡便
；
（7）實驗小組同學(xué)查閱資料得知，有許多催化劑能加快過氧化氫的分解速度，實驗小組設(shè)計圖2裝置甲和裝置乙的對比實驗證明二氧化錳的催化能力比氧化鐵的強．實驗中將等量過氧化氫溶液同時擠進盛有二氧化錳和氧化鐵的塑料盒，觀察到的現(xiàn)象是
甲裝置玻璃管中紅墨水上升速度比乙裝置快
甲裝置玻璃管中紅墨水上升速度比乙裝置快
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進行實驗．
實驗?zāi)康模捍致詼y定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（1）裝置連接：為達到實驗?zāi)康模餮b置的正確連接順序是：（填接口字母）a→
c
c
→
b
b
→d
（2）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是
試管口沒放一團棉花
試管口沒放一團棉花
．
（3）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是
集氣瓶底沒放少量的水
集氣瓶底沒放少量的水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進行實驗．
實驗?zāi)康模河酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣并粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（1）裝置連接：為達到實驗?zāi)康模餮b置的正確連接順序是（填接口的字母） a→
c→b
c→b
→d．
（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣．經(jīng)探究，生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的
110
．回答下列問題，
①現(xiàn)有高錳酸鉀143g，大約能生成氧氣的質(zhì)量是
14.3
14.3
g．
②這些氧氣相當(dāng)于多少升的空氣中所含有的氧氣（結(jié)果取整數(shù)）？（氧氣在該條件下密度為1.43g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置進行某些氣體的實驗室制法的研究，學(xué)生選用的藥品有高錳酸鉀固體、石灰石、鹽酸、雙氧水（H2O2）、二氧化錳、鋅、稀硫酸，已知雙氧水常溫下是一種無色液體，它在MnO2的催化作用下能迅速分解放出氧氣．
（1）甲同學(xué)要用高錳酸鉀固體來制取O2，應(yīng)選用
A
A
裝置（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止實驗的正確操作步驟是
a
a
（填字母）
a．先撤導(dǎo)管后撤酒精燈    b．先撤酒精燈后撤導(dǎo)管
（2）乙同學(xué)用B裝置制取了一瓶無色無味的氣體（純凈物），你推測該氣體可能是
氧氣
氧氣
或
二氧化碳
二氧化碳
，試用最簡便的方法證實你的推測
用點燃的木條伸入瓶內(nèi)中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的為二氧化碳
用點燃的木條伸入瓶內(nèi)中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的為二氧化碳
．

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同步練習(xí)冊答案