【題目】分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一,下列分類正確的是(

A. 純凈物:潔凈的空氣、H2O2溶液、冰水混合物……

B. 空氣污染物:二氧化硫、一氧化碳、PM2.5……

C. 可在酒精燈上加熱的儀器:試管、燒杯、集氣瓶……

D. 物理性質(zhì)包括:溶解性、揮發(fā)性、可燃性……

【答案】B

【解析】

A、潔凈的空氣、H2O2溶液都是由多種物質(zhì)組成,是混合物,故錯誤;

B、二氧化硫、一氧化碳、PM2.5都是空氣污染物,故正確;

C、集氣瓶不能在酒精燈上加熱,故錯誤;

D、可燃性是化學(xué)性質(zhì),故錯誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】燃料電池是一種將化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生的能量直接轉(zhuǎn)化成電能的裝置,下列燃料電池中,比較適合在宇宙飛船上使用的是(

A. O2﹣CH4燃料電池 B. O2﹣C2H5OH燃料電池

C. O2﹣CO燃料電池 D. O2﹣H2燃料電池

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在下列概念中,一定屬于描述物質(zhì)化學(xué)變化規(guī)律的是( )

A. 光合作用 B. 液化 C. 汽化 D. 爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,下列說法正確的是(  )

A. 氮氣大約占空氣質(zhì)量的78%

B. 氧氣能供給呼吸、支持燃燒

C. 目前計入空氣污染指數(shù)的項目中包含二氧化硫、二氧化碳等物質(zhì)

D. 經(jīng)過液化、蒸發(fā)從空氣中得到氮氣和氧氣,是利用它們的密度不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在下列四種含有氯元素的物質(zhì)中,氯元素化合價最低的是( )

A. Cl2 B. NaCl C. HClO D. KClO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象,正確的是( )

A. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱

B. 木炭燃燒生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁

C. 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體

D. 鐵絲在空氣中燃燒火星四射,放熱,生成黑色物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是增加、減少,還是不變?劉紅、李華分別選擇了兩個化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實驗探究:
(1)劉紅選擇的實驗是紅磷燃燒,她選擇了如圖所示裝置,先將紅磷放入錐形瓶中并稱量,再引燃紅磷,此時觀察到現(xiàn)象是;待裝置冷卻后又稱量;請寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式

(2)李華選擇的實驗是碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng),他選擇了如圖所示的裝置,在反應(yīng)前后進(jìn)行了規(guī)范的操作和準(zhǔn)確的稱量,你認(rèn)為該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律?(填“是”或“否”),從微觀的角度解釋原因是什么?
(3)劉紅認(rèn)為李華的實驗不能用于驗證質(zhì)量守恒定律,建議他選擇圖一的裝置完成該實驗,在此裝置中氣球不能顯示的作用是(填選項)
A控制氣體的總量 B添加固體藥品 C調(diào)節(jié)裝置的壓強 D調(diào)節(jié)裝置的容積
改變裝置后,天平最終會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(填“平衡”、“指針偏左”或“指針偏右”).原因是什么?
(4)鋅與鹽酸(HCl)反應(yīng)生成氫氣和氧化鋅.實驗室里用6.5g鋅與足量鹽酸反應(yīng),可制得氫氣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化,能通過加鹽酸一步反應(yīng)實現(xiàn)的是( )

①AgNO3→HNO3 ②Fe2O3→FeCl2 ③Cu→CuCl2 ④Cu(OH)2→CuCl2 ⑤Fe→FeCl3

A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是電解水的實驗裝置,在實驗中可以直接觀察到的現(xiàn)象是(

A.水由氫元素和氧元素組成
B.每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
C.兩電極均產(chǎn)生氣泡,a、b管內(nèi)氣體的質(zhì)量比為8:1
D.兩電極均產(chǎn)生氣泡,a、b管內(nèi)氣體的體積比約為2:1

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同步練習(xí)冊答案