中考前,我省對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查.老師為同學(xué)們提供了幾種無(wú)標(biāo)簽的固體和液體,要求對(duì)固體和液體的反應(yīng)進(jìn)行探究.
(1)小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于試管中進(jìn)行混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.對(duì)氣體是什么物質(zhì),小明提出了自己的猜想.
①請(qǐng)你幫助他完成下列探究報(bào)告
猜想與假設(shè)                  操作方法 證明猜想正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
______ ______ ______
②現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)裝置,要制取以上猜想的氣體,依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理是______(用化學(xué)方程式表示);你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是______和______(填裝置序號(hào)).

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(2)小強(qiáng)同學(xué)將領(lǐng)取的藥品混合后,固體發(fā)生了變化,但無(wú)氣體產(chǎn)生.用你所學(xué)的知識(shí)判斷該反應(yīng)可能是______(用化學(xué)方程式表示).
(1)①固液反應(yīng)制取的氣體可能是氧氣、根據(jù)氧氣的助燃性,可以用帶火星的木條檢驗(yàn),只要復(fù)燃就可判斷為氧氣,故答案為:
 猜想與假設(shè)  操作方法  證明猜想正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 氣體是氧氣  將帶火星的木條插入試管中  帶火星的木條復(fù)燃
②根據(jù)題中的要求是固液反應(yīng)制取氣體的,固液制取氧氣的只有二氧化錳和雙氧水來(lái)制取氧氣,故答案為:2H2O2═2H2O+O2↑;
雙氧水制取氧氣是固液反應(yīng)不用加熱,且制取的氧氣的密度比空氣大不易溶于水,故答案為:B;C;
(2)我們所學(xué)過(guò)的固液混合后會(huì)反應(yīng),但是不出現(xiàn)氣體的,酸堿中和反應(yīng),金屬和鹽的置換反應(yīng),金屬氧化物和水的化合反應(yīng),金屬氧化物和酸的反應(yīng)等,
故答案為:Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?山西)中考前,我省對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查.老師為同學(xué)們提供了幾種無(wú)標(biāo)簽的固體和液體,要求對(duì)固體和液體的反應(yīng)進(jìn)行探究.
(1)小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于試管中進(jìn)行混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.對(duì)氣體是什么物質(zhì),小明提出了自己的猜想.
①請(qǐng)你幫助他完成下列探究報(bào)告
猜想與假設(shè)                 操作方法證明猜想正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
氣體是氧氣
氣體是氧氣
將帶火星的木條插入試管中
將帶火星的木條插入試管中
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
②現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)裝置,要制取以上猜想的氣體,依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理是
2H2O2═2H2O+O2
2H2O2═2H2O+O2
(用化學(xué)方程式表示);你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
B
B
C
C
(填裝置序號(hào)).

(2)小強(qiáng)同學(xué)將領(lǐng)取的藥品混合后,固體發(fā)生了變化,但無(wú)氣體產(chǎn)生.用你所學(xué)的知識(shí)判斷該反應(yīng)可能是
Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu
Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007年山西省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、化學(xué)試卷 題型:059

中考前,我省對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查.老師為同學(xué)們提供了幾種無(wú)標(biāo)簽的固體和液體,要求對(duì)固體和液體的反應(yīng)進(jìn)行探究.

(1)小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于試管中進(jìn)行混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.對(duì)氣體是什么物質(zhì),小明提出了自己的猜想.

①請(qǐng)你幫助他完成下列探究報(bào)告.

②現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)裝置,要制取以上猜想的氣體,依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理是________(用化學(xué)方程式表示);你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是________________(填裝置序號(hào)).

(2)小強(qiáng)同學(xué)將領(lǐng)取的藥品混合后,固體發(fā)生了變化,但無(wú)氣體產(chǎn)生.用你所學(xué)的知識(shí)判斷該反應(yīng)可能是________(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

中考前,我省對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查.老師為同學(xué)們提供了幾種無(wú)標(biāo)簽的固體和液體,要求對(duì)固體和液體的反應(yīng)進(jìn)行探究.
(1)小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于試管中進(jìn)行混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.對(duì)氣體是什么物質(zhì),小明提出了自己的猜想.
①請(qǐng)你幫助他完成下列探究報(bào)告
猜想與假設(shè)         操作方法證明猜想正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
__________________
②現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)裝置,要制取以上猜想的氣體,依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理是______(用化學(xué)方程式表示);你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是______和______(填裝置序號(hào)).

(2)小強(qiáng)同學(xué)將領(lǐng)取的藥品混合后,固體發(fā)生了變化,但無(wú)氣體產(chǎn)生.用你所學(xué)的知識(shí)判斷該反應(yīng)可能是______(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007年山西省中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2007?山西)中考前,我省對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查.老師為同學(xué)們提供了幾種無(wú)標(biāo)簽的固體和液體,要求對(duì)固體和液體的反應(yīng)進(jìn)行探究.
(1)小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于試管中進(jìn)行混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.對(duì)氣體是什么物質(zhì),小明提出了自己的猜想.
①請(qǐng)你幫助他完成下列探究報(bào)告
猜想與假設(shè)                 操作方法證明猜想正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
__________________
②現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)裝置,要制取以上猜想的氣體,依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理是______(用化學(xué)方程式表示);你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是______和______(填裝置序號(hào)).

(2)小強(qiáng)同學(xué)將領(lǐng)取的藥品混合后,固體發(fā)生了變化,但無(wú)氣體產(chǎn)生.用你所學(xué)的知識(shí)判斷該反應(yīng)可能是______(用化學(xué)方程式表示).

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