（多選）如圖所示裝置有多種用途，可利用該裝置進行的有關(guān)實驗是（ ）

A．收集二氧化碳?xì)怏w：將c02從a管通入廣口瓶中
B．收集氧氣：將02從b管通入裝滿水的廣口瓶中
C．收集H2：將H2從a管通入裝滿水的廣口瓶中
D．用濃硫酸除去C0中的H20（氣）：將混合氣體從b管通入盛有適量濃硫酸的廣口瓶中
【答案】分析：“多功能瓶”在實驗中有很多用途：①當(dāng)用它凈化或檢驗氣體時，必須根據(jù)氣體性質(zhì)選擇合適的實驗試劑，氣體由b端進入．
②此外可以用它來收集氣體：若用排空氣法收集氣體，密度比空氣大的氣體由b端進入，比空氣小的由a端進入；采用排水法收集，則需先將瓶子裝滿水，然后氣體由a端進入，同時，排開水的體積就等于氣體的體積．
③氣體凈化原則：不減少被凈化的氣體，不能引進新的雜質(zhì)．氣體干燥原則：干燥劑只能吸收氣體中的水分，不能與被干燥的氣體發(fā)生反應(yīng)．
解答：解：A、二氧化碳密度大于空氣的密度，應(yīng)該從b進，從a出，故A錯；
B、用排水法收集難溶于水的氧氣，瓶內(nèi)盛滿水，氣體應(yīng)該從a端進，利用氣體的壓力將水從b端壓出，故B錯；
C、用排水法收集氫氣時，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從a管進，故C正確；
D、一氧化碳不與濃硫酸反應(yīng)，而濃硫酸可以吸收水蒸氣，此實驗可以完成，要遵循長進短出的原則，所以從b通入氣體，故D正確．
故選CD．
點評：此題考查了氣體的收集、凈化，是一個綜合性比較強的題目，是考試中的一個難點，要根據(jù)物質(zhì)的密度和壓強做深入理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．
精英家教網(wǎng)
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①
 
、②
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的最佳裝置組合是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．
（3）實驗用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）上述兩種制氧氣的方法，最好選方法（2）的原因是（至少1點）
 
．
（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；如果用如圖所示裝置精英家教網(wǎng)收集乙炔，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．
（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性；氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
①制取并收集一瓶干燥氨氣的裝置連接順序為
 
（填標(biāo)號）．
②小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

16、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)：

（1）下述三個反應(yīng)的相同點是
ABD
（多選，填序號）．
A．都是化合反應(yīng)      B．都是氧化反應(yīng)       C．生成物都是固體     D．都需要點燃E都是非金屬與氧氣反應(yīng)         F．都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
（2）在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：甲
防止熔化物濺落到瓶底，炸裂瓶底，
，丙
吸收生成的氣體，避免污染空氣
．
（3）做實驗乙和丙時，紅磷、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實驗甲時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒．據(jù)此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與
氧氣的濃度
有關(guān)．
（4）將裝置乙改裝為如圖所示裝置還可用于測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：經(jīng)測定，集氣瓶的容積為250mL，在此實驗中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
1/5
．在保證整個裝置不漏氣的前提下，所用紅磷的量必須
足量
，如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實驗結(jié)果將（填偏大、偏小或不變）
偏小
．實驗完畢后，集氣瓶內(nèi)殘余的氣體主要是
N2
（填化學(xué)符號）．如果將上述實驗中的紅磷換成木炭，嚴(yán)格按操作步驟進行實驗，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，其是
木炭燃燒消耗氧氣，同時生成二氧化碳，瓶內(nèi)氣體體積無明顯減小
，若將量筒中的水換成
澄清石灰水
，會達到理想的效果．反思此實驗的探究過程，用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）
生成物最好是固體
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?常州）使用如圖所示裝置制取氧氣．
（1）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
：
（2）指出右圖裝置中一個明顯的不足之處：
試管口未放一團棉花
試管口未放一團棉花
；
（3）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：
BD
BD
（填字母、可多選）；
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水
D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
（4）在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中，某同學(xué)完成了下表所示系列實驗：
序號 實驗 能否生成氧氣
A 加熱高錳酸鉀 能
B 加熱二氧化硅 不能
C 加熱氯化鈉 不能
D 加熱水 不能
E 電解水 能
①根據(jù)實驗A、B、C，可以得出的結(jié)論是：在一定條件下，
高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質(zhì)
高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質(zhì)
；
②根據(jù)實驗D、E，可以得出的結(jié)論是：
反應(yīng)條件
反應(yīng)條件
是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素；
（5）將10g高錳酸鉀加熱一段時間后，稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g．試計算：
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（多選）如圖所示裝置有多種用途，可利用該裝置進行的有關(guān)實驗是（　�。�

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