Question

【題目】觀察甲、乙兩幅圖回答以下問題：

(1)用分子原子的知識分析比較甲、乙裝置實驗過程中水的變化情況________；

(2)在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的________極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的________(填序號，下同)環(huán)節(jié)，還需要________來進(jìn)行驗證． A．提出問題 B．猜想與假設(shè)C．設(shè)計并進(jìn)行實驗D．獲得結(jié)論 E．反思與評價F．表達(dá)與交流

(3)要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用________，現(xiàn)象是________說明a氣體具有的________(填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”)是________．若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為________mL．若氫原子模型用 表示，氧原子模型用 表示，則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為________。

(4)寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________，該反應(yīng)的基本類型是________，這一反應(yīng)是將________能轉(zhuǎn)化成________能．

(5)水通電生成未來最理想的能源﹣﹣氫氣，因為燃燒易發(fā)生爆炸，因此點燃前必須________．這一過程發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是________．

Answer 1

【答案】 A中水分子沒有改變，B中水分子改變 負(fù) B C 燃著的木條 氣體燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 化學(xué)性質(zhì) 可燃性 2.5 B 水 氫氣+氧氣 分解反應(yīng) 電 化學(xué) 檢驗純度 氫氣+氧氣 水

【解析】(1)由A、B裝置實驗過程中水的變化可知，在A中主要是水的狀態(tài)發(fā)生好了變化，在B中水發(fā)生分解生成了氫氣和氧氣。所以，從分子原子的知識分析是：A中水分子沒有改變，B中水分子改變；(2)在圖乙電解水的裝置中，由于a試管收集的氣體較多，是氫氣，則導(dǎo)線A連接的是電源的負(fù)極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣。”這屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)，還需要設(shè)計并進(jìn)行實驗，故選B、C；(3)由上述分析可知，a試管收集的氣體是氫氣具有可燃性，要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用燃著的木條檢驗，現(xiàn)象是氣體燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，說明a氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是可燃性。由于電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1，若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為2.5mL。構(gòu)成a試管中氣體微粒是氫分子，分子的模型可表示為B；(4)在乙裝置中水在通電的通電的條件下生成了氫氣和氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是：水氫氣+氧氣，該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，這一反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；(5)水通電生成未來最理想的能源氫氣，因為燃燒易發(fā)生爆炸，因此點燃前必須驗純，這一過程發(fā)生反應(yīng)是氫氣燃燒生成了水，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氫氣+氧氣水。