以氨氣（NH3）和二氧化碳為原料可生產(chǎn)尿素，反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：2NH3+CO2═CO（NH2）2+H2O若使3.4t氨氣完全反應(yīng)，至少需要二氧化碳的質(zhì)量是多少？

解：設(shè)：需要二氧化碳的質(zhì)量為x．
2NH3+CO2═CO（NH2）2+2H2O
34 44
34 t x
=
x=4.4 t
答：至少需要二氧化碳的質(zhì)量為4.4 t．
分析：利用方程式2NH3+CO2═CO（NH2）2+H2O結(jié)合反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，可由反應(yīng)的氨氣質(zhì)量計(jì)算需要二氧化碳的質(zhì)量．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)化學(xué)方程式的基礎(chǔ)計(jì)算，正確的化學(xué)方程是計(jì)算的基礎(chǔ)，注意書(shū)寫(xiě)格式的完整性和計(jì)算的準(zhǔn)確．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

26、三聚氰胺（化學(xué)式為C3H6N6）是一種白色結(jié)晶粉末，因其低毒、含氮量高，俗稱“蛋白精”．不法分子為了提高奶粉中的蛋白質(zhì)含量而加入三聚氰胺，導(dǎo)致發(fā)生嬰幼兒泌尿結(jié)石病例．某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲探究三聚氰胺的制取原理：
【查閱資料】（1）化工企業(yè)常用尿素合成法制取三聚氰胺．即以尿素[化學(xué)式CO（NH2）2]為反應(yīng)物，硅膠為催化劑，在380℃至400℃的溫度下，沸騰反應(yīng)、冷凝得到三聚氰胺，同時(shí)產(chǎn)生兩種無(wú)色氣體，其中一種氣體具有刺激性氣味．
（2）NO是無(wú)色氣體，不溶于水，在空氣中能迅速氧化為棕色NO2氣體．
【提出問(wèn)題】反應(yīng)生成的兩種氣體是什么？
【假設(shè)猜想】根據(jù)資料及反應(yīng)物判斷，生成的兩種氣體可能是：
①二氧化碳和水蒸氣    ②二氧化碳和氨氣（NH3）
③二氧化碳和氮?dú)?nbsp;     ④二氧化碳和二氧化氮
提出以上猜想的依據(jù)是
反應(yīng)前后元素種類不變
；
你認(rèn)為合理的猜想是（填序號(hào)）
②
，理由是
只有②中氣體符合無(wú)色、有刺激性氣味
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)M制取三聚氰胺，并驗(yàn)證猜想．

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析】
（1）A裝置的作用是
冷凝得到三聚氰胺
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到B中棉花變紅，證明生成了
氨氣（或堿性氣體
，同時(shí)看到D中
澄清石灰水變渾濁
現(xiàn)象，說(shuō)明還生成了二氧化碳．
（3）C中濃硫酸的作用是
吸收氨氣
．實(shí)驗(yàn)結(jié)論根據(jù)資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可知，用尿素分解制取三聚氰胺的化學(xué)方程式為
6CO（NH2）2═C3H6N6+6NH3↑+3CO2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?揚(yáng)中市模擬）我國(guó)化工專家侯德榜的“侯氏制堿法”曾為世界制堿工業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)．他以NaCl、NH3、CO2等為原料先制得NaHCO3，進(jìn)而生產(chǎn)出純堿．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
NH3+CO2+H2O═NH4HCO3；
NH4HCO3+NaCl═NaHCO3↓+NH4Cl；
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
回答下列問(wèn)題：
（1）碳酸氫銨與飽和食鹽水反應(yīng)，能析出碳酸氫鈉晶體的原因是
c
c
（填字母標(biāo)號(hào)）．
a．碳酸氫鈉難溶于水    b．碳酸氫鈉受熱易分解    c．碳酸氫鈉的溶解度相對(duì)較小，所以在溶液中首先結(jié)晶析出
（2）某探究活動(dòng)小組根據(jù)上述制堿原理，進(jìn)行碳酸氫鈉的制備實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們按各自設(shè)計(jì)的方案實(shí)驗(yàn)．
①一位同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w通入含氨的飽和食鹽水中制備碳酸氫鈉，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示（圖中夾持、固定用的儀器未畫(huà)出）．

試回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（Ⅰ）乙裝置中的試劑是 飽和的碳酸氫鈉溶液，作用是
吸收甲裝置可能揮發(fā)出的氯化氫氣體
吸收甲裝置可能揮發(fā)出的氯化氫氣體
；
（Ⅱ）丁裝置中稀硫酸的作用是
吸收末反應(yīng)的NH3
吸收末反應(yīng)的NH3
；
（Ⅲ）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，分離出NaHCO3晶體的操作是
過(guò)濾
過(guò)濾
（填分離操作的名稱）．
②另一位同學(xué)用圖中戊裝置（其它裝置未畫(huà)出）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（Ⅰ）實(shí)驗(yàn)時(shí)，須先從
a
a
管通入
氨氣
氨氣
氣體；
（Ⅱ）有同學(xué)建議在戊裝置的b管下端連接己裝置，理由是
增大氣體與溶液接觸面積，提高CO2吸收率
增大氣體與溶液接觸面積，提高CO2吸收率
；
（3）請(qǐng)你再寫(xiě)出一種實(shí)驗(yàn)室制取少量碳酸氫鈉的方法：
用碳酸氫銨與適量飽和食鹽水反應(yīng)．（或往燒堿溶液中通入過(guò)量CO2；往飽和Na2CO3 溶液中通入過(guò)量CO2 等．其他合理方法均可）
用碳酸氫銨與適量飽和食鹽水反應(yīng)．（或往燒堿溶液中通入過(guò)量CO2；往飽和Na2CO3 溶液中通入過(guò)量CO2 等．其他合理方法均可）
．
（4）“純堿中常常會(huì)混有少量氯化鈉．”某研究性學(xué)習(xí)小組以一包純堿（只考慮含氯化鈉）為研究對(duì)象，探究純堿樣品中碳酸鈉的含量．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
甲方案
Ⅰ．設(shè)計(jì)思路：根據(jù)樣品與氯化鈣溶液反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量，求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
Ⅱ．操作步驟：稱取13.25g純堿樣品，加入過(guò)量的氯化鈣溶液，充分?jǐn)嚢瑁^(guò)濾、洗滌、干燥，得到的白色沉淀10.00g．
Ⅲ．?dāng)?shù)據(jù)處理：請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
計(jì)算過(guò)程：
解：設(shè)純堿樣品中含Na2CO3的質(zhì)量為x
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 100
x 10.00g
106
100
=
x
10.00g

x=10.6g
純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
10.6g
13.25g
×100%=80%
解：設(shè)純堿樣品中含Na2CO3的質(zhì)量為x
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 100
x 10.00g
106
100
=
x
10.00g

x=10.6g
純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
10.6g
13.25g
×100%=80%


乙方案
I．設(shè)計(jì)思路：根據(jù)樣品（質(zhì)量為a g）與稀硫酸完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量（質(zhì)量為b g），求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
II．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（1）當(dāng)a、b的質(zhì)量關(guān)系滿足
a
b
=
53
22
（或22a=53b；或a=
53
22
b等）
a
b
=
53
22
（或22a=53b；或a=
53
22
b等）
（填寫(xiě)含a、b字母的表達(dá)式，下同）時(shí)，純堿樣品中只含有碳酸鈉，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是100%．
（2）當(dāng)a、b的質(zhì)量關(guān)系滿足
a
b
＞
53
22
a
b
＞
53
22
時(shí)，純堿樣品室有碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
53b
22a
×100%
53b
22a
×100%
．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
誤差分析：
（一）甲方案中，白色沉淀的質(zhì)量在過(guò)濾、干燥等操作過(guò)程中會(huì)有所損耗，造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比偏�。绻麑⒙然}溶液換成氯化鋇溶液，則可以使誤差減小，理由是
BaCl2比CaCl2的相對(duì)分子質(zhì)量大，產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量大，稱量誤差小
BaCl2比CaCl2的相對(duì)分子質(zhì)量大，產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量大，稱量誤差小
．
（二）乙方案中，有部分生成的二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒(méi)有全部逸出，造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比
偏小
偏小
（填“偏大”、“偏小”、或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：
甲
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；
丙
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
甲
甲
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．此時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
B
B
（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同）．要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為
E
E
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，排水法收集氧氣的適宜時(shí)間是
當(dāng)氣泡冒出均勻后再收集
當(dāng)氣泡冒出均勻后再收集
，收集氧氣完畢后，先把導(dǎo)氣管移出水面，然后再熄滅酒精燈其原因是
防止水會(huì)倒吸炸裂試管
防止水會(huì)倒吸炸裂試管
．
（4）工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制氧氣，這種方法是
物理
物理
變化．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
D
D
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取有關(guān)氣體．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
③
集氣瓶
集氣瓶
④
錐形瓶
錐形瓶

（2）用KMnO4固體來(lái)制取O2，應(yīng)選用上圖中的
A
A
裝置（填A(yù)或B）．該發(fā)生裝置還可以做我們學(xué)過(guò)的碳酸氫銨、銅綠分解實(shí)驗(yàn)，用寫(xiě)出這兩個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
堿式碳酸銅（銅綠）
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
堿式碳酸銅（銅綠）
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
、
碳酸氫銨
加熱
 氨氣+二氧化碳+水
碳酸氫銨
加熱
 氨氣+二氧化碳+水
．
（3）C裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應(yīng)
防止二氧化碳和水反應(yīng)
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
沒(méi)有
沒(méi)有
填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

（4）氨氣（NH3）的密度比空氣的小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理是：
氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）
加熱
 氯化鈣（固）+氨氣+水．
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，若選擇A裝置，應(yīng)該將此裝置如何改動(dòng)？
收集方法改為向下排空氣法
收集方法改為向下排空氣法
．
（5）實(shí)驗(yàn)室里還可采用B圖裝置，通過(guò)用MnO2作催化劑分解過(guò)氧化氫（H202）的方法制取氧氣．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（6）某研究小組對(duì)用H2O2分解生成H2O和O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
④經(jīng)檢驗(yàn)，②，③中反應(yīng)后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3．
問(wèn)題：
（1）MnO2和Fe2O3是上述反應(yīng)中的
催化
催化
劑．
（2）實(shí)驗(yàn)②，③中的H2O2的濃度（ω%）以
5%
5%
為宜．
研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間

濃度
時(shí)間（min）
條件		 30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問(wèn)題：（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？
當(dāng)過(guò)氧化氫溶液濃度一定時(shí)，二氧化錳的催化效果好于氧化鐵；當(dāng)使用同一種催化劑時(shí)，濃度越大，反應(yīng)速率越快
當(dāng)過(guò)氧化氫溶液濃度一定時(shí)，二氧化錳的催化效果好于氧化鐵；當(dāng)使用同一種催化劑時(shí)，濃度越大，反應(yīng)速率越快
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)欲探究三聚氰胺（化學(xué)式為C3H6N6）的制取原理：
[查閱資料]
（1）目前，化工企業(yè)常用尿素合成法制取三聚氰胺．即以尿素[化學(xué)式：CO（NH2）2]為反應(yīng)物，硅膠為催化劑，在380℃至400℃的溫度下，沸騰反應(yīng)、冷凝得到三聚氰胺，同時(shí)產(chǎn)生兩種無(wú)色氣體，其中一種氣體具有刺激性氣味．
（2）NO是無(wú)色氣體，不溶于水，在空氣中能迅速氧化為紅棕色NO2氣體．
[提出問(wèn)題]
反應(yīng)生成的兩種氣體是什么？
[假設(shè)猜想]
根據(jù)資料及反應(yīng)物質(zhì)判斷，生成的兩種氣體可能是：
①二氧化碳和水蒸氣；②二氧化碳和氨氣；③二氧化碳和氮?dú)猓虎芏趸己投趸�；提出以上猜想的依�?jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變
；
你認(rèn)為合理的猜想是（填序號(hào)）
②
②
，理由是
兩種無(wú)色氣體，且有一種有刺激性氣味
兩種無(wú)色氣體，且有一種有刺激性氣味
；
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)摸擬制取三聚氰胺，并驗(yàn)證猜想．
A裝置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝華而與氣體分離．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析]
（1）實(shí)驗(yàn)觀察到B中棉花變紅，則證明生成
NH3
NH3
，同時(shí)看到D中
變渾濁
變渾濁
現(xiàn)象，說(shuō)明還生成了二氧化碳，D中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
．
（2）C中稀硫酸的作用是
吸收（或除去）多余的NH3
吸收（或除去）多余的NH3
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
根據(jù)資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可知，用尿素分解制取三聚氰胺的化學(xué)方程式為
6CO（NH2）2
       催化劑       
.
380℃～400℃
C3H6N6+3CO2↑+6NH3↑
6CO（NH2）2
       催化劑       
.
380℃～400℃
C3H6N6+3CO2↑+6NH3↑
．

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