【題目】海水是一種化學(xué)成分復(fù)雜的混合物,包括水、溶解于水中的多種化學(xué)元素和氣體。除含氫、氧元素外,還有氯、鈉、鎂、鈣、鉀、碘、碳等。
(1)以海水及其產(chǎn)品為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品,如在氯化鈉、氫氣、鎂等,這三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是_____;由原子構(gòu)成的是_____;由離子構(gòu)成的是_____。
(2)碘是人體不可缺少的元素,其元素符號(hào)為I,根據(jù)中文名稱猜測(cè)碘應(yīng)屬于_____ (填“金屬”或“非金屬”)元素,該元素位于元素周期表_____ (填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”)。
(3)鈣元素是重要的金屬元素,如圖是元素周期表中鈣元素的示意圖,從該表你獲取的信息有:
①_____;②_____;③_____。
【答案】H2MgNaCl非金屬右側(cè)鈣的原子序數(shù)為20鈣的元素符號(hào)為Ca鈣的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08
【解析】
(1)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,氫氣是由氫分子構(gòu)成的,鎂是由鎂原子構(gòu)成的。(2)根據(jù)元素中文名稱的規(guī)律可知,中文名稱中帶“石”旁的元素是固態(tài)非金屬元素。由此可推測(cè)碘屬于非金屬元素。在元素周期表中,金屬元素一般位于左側(cè)和中部(氫元素例外),非金屬元素位于右側(cè)。(3)元素周期表的每一格中,左上角的數(shù)字表示該元素的原子序數(shù),右上角的字母表示該元素的元素符號(hào),中間的漢字表示該元素的中文名稱,正下方的數(shù)字表示該元素的相對(duì)原子質(zhì)量。由圖可知,鈣元素的原子序數(shù)為20、鈣的元素符號(hào)為Ca、鈣的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計(jì)了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
Ⅰ. | A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 | 產(chǎn)生的氣體是_____ ② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣 | ① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 濾渣質(zhì)量等于ag | 紅磚粉末的____和____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產(chǎn)生氣泡 且________________ | 紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好 |
【拓展應(yīng)用】
己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101.2g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液中加入2g CuSO4粉末,充分反應(yīng)后得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的溶液,則生成氧氣_______________g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一包固體物質(zhì),可能含有氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鉀、硝酸鈉和高錳酸鉀中的一種或幾種。為了確定該固體的成分,某化學(xué)小組的同學(xué)按下列框圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
回答下列問題:
(1)該固體中一定沒有_____,一定有_____。
(2)第③步發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。
(3)為了不干擾對(duì)第③和④步實(shí)驗(yàn)結(jié)論的判斷,試劑A應(yīng)選擇______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某同學(xué)向盛滿呼出氣體的集氣瓶內(nèi)滴人數(shù)滴澄清的石灰水,振蕩(如圖A所示),他接下來所做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)應(yīng)選圖____(填“B”或“C”)裝置,你的理由是___。
A.在盛滿呼出氣體的集氣瓶中滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩
B.在盛滿空氣的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清石灰水,敞口放置
C.在盛滿空氣的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),用到類似如圖所示的裝置。 下列有關(guān)說法中不正確的是( 。
A. 使用該裝置可觀測(cè)氧氣輸出的速率
B. b 導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的塑料管
C. 使用該裝置可用來觀測(cè)是否有氧氣輸出
D. b 導(dǎo)管應(yīng)連接供給氧氣的鋼瓶
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為自來水廠的凈水過程,回答下列問題:
(1)取水口處的河水呈渾濁狀,是因?yàn)樗泻性S多___________;
(2)加絮凝劑的目的是_________________________;
(3)通過過濾池,可除去__________________________;
(4)活性炭吸附池,可除去________________________;
(5)清水池里的水___________(填“是”或“不是”)純水; 若要制得純水, 可采用的凈化方法是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有三只燒杯,分別盛有稀鹽酸、澄清石灰水、碳酸鈉溶液中的一種。
已知:碳酸鈉溶液呈堿性。
(1)分別滴加紫色石蕊后,A燒杯中溶液變?yōu)榧t色,則所盛溶液為________ 。
(2)將A中溶液分別加入到B、C燒杯中,即可鑒別出B為碳酸鈉溶液,C為澄清石灰水,依據(jù)的現(xiàn)象為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列間題:
(1)實(shí)驗(yàn)室中用A來制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室中常用大理石和稀鹽酸來制取CO2,所有可選擇的裝置組合為____;若要檢驗(yàn)制得的氣體是CO2,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示出檢驗(yàn)的原理:________。
(3)小明同學(xué)在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和Mn O2制取氧氣。
①若用F裝置收集O2,則O2應(yīng)從________(填“a”或“b”)端通入。
②實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流,小紅同學(xué)提出可以從兩個(gè)方面改進(jìn):
一是將制取裝置B換為上圖中的裝置________;。
二是將過氧化氫溶液加水稀釋,若把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的溶液需加水的質(zhì)量為________g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們對(duì)催化劑產(chǎn)生了興趣,通過查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解,他們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置,并進(jìn)行氣體的制備和測(cè)量實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn),相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
(1)完成上述實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)的測(cè)定需要用到下圖中的部分裝置,檢驗(yàn)A裝置氣密性的辦法是_____________________,請(qǐng)按組裝順序?qū)懗鏊玫降难b置代號(hào)____________
(2)通過實(shí)驗(yàn)②和③對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與______________________有關(guān);通過實(shí)驗(yàn)____________________________對(duì)比可知,氧化鐵可以加快過氧化氫分解放出氧氣的速率。(3)若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑,還需要驗(yàn)證它在該反應(yīng)前后的______________________________未發(fā)生改變。
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