20.小明家有包開啟了的小蘇打,久置在灶臺上方,可能因受熱變質(zhì).小明為此開展了探究,請分析其過程完成填空.
【查閱資料】
①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O
②NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
③2NaHCO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+Na2CO3+2H2O
④Ca(HCO32+Na2CO3═CaCO3↓+2NaHCO3
⑤Na2CO3受熱不分解,NaHCO3、Ca(HCO32都能溶與水.
【假設猜想】
假設一:小蘇打沒有變質(zhì),化學成分為 NaHCO3;
假設二:小蘇打完全變質(zhì),化學成分為Na2CO3
假設三:小蘇打部分變質(zhì),化學成分為NaHCO3和Na2CO3
【實驗方案】
可選藥品:①Ca(OH)2溶液     ②CaCl2溶液      ③NaOH溶液    ④稀鹽酸
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
操作一:取小蘇打樣品少量溶于足量水后,加入過量的②(填藥品編號,下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進行下一步操作;
操作二:待操作一中反應充分后過濾,并在濾液中加入過量的④,觀察.
操作一中無沉淀出現(xiàn)假設一成立
操作一中有沉淀出現(xiàn)假設二成立
操作二中產(chǎn)生氣泡假設三成立
【問題討論】
有同學認為,取一定量樣品直接加熱,再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,根據(jù)實驗現(xiàn)象,對上述三種假設的每一種是否成立都能進行判斷.請評價這種方案是否合理否(填“是”或“否”),理由是不能判斷是部分還是沒有變質(zhì)的情況..

分析 【假設猜想】根據(jù)碳酸氫鈉分解的產(chǎn)物來分析可能性;
【實驗方案】根據(jù)提供的資料中,③2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O;④Ca(HCO32+Na2CO3=CaCO3↓+2NaHCO3來進行相關分析;
【問題討論】只要有碳酸氫鈉存在,在加熱時就會產(chǎn)生二氧化碳氣體.

解答 解:【假設猜想】因為碳酸氫鈉變質(zhì)就是分解為碳酸鈉、水和二氧化碳,所以若完全變質(zhì),則為碳酸鈉;若沒有變質(zhì),則為碳酸氫鈉;若部分變質(zhì)則為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物;
【實驗方案】因為碳酸氫鈉與氯化鈣溶液不能發(fā)生化學反應,碳酸鈉能與氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉;碳酸氫鈉能與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣白色沉淀、碳酸鈉和水;故應用氯化鈣溶液先檢驗碳酸鈉的存在,再用氫氧化鈣溶液來檢驗碳酸氫鈉的存在;檢驗第一步填氯化鈣沒問題,但題干說的是 過量,排除假設一以后,氯化鈣會將碳酸鈉反應完.所以如果是假設二的話,過濾后剩下的溶質(zhì)應該是氯化鈣和氯化鈉.如果是假設三的話,剩下的溶質(zhì)應該是碳酸氫鈉和氯化鈉.綜上所訴,我認為可以在濾液中加稀鹽酸,若產(chǎn)生氣泡,則應該是假設三,若無明顯現(xiàn)象,則為假設二.
【問題討論】無論碳酸氫鈉沒有變質(zhì)還是部分變質(zhì),其中的碳酸氫鈉加熱都會產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的二氧化碳氣體,故這種方案不合理.
故答案為:【假設猜想】Na2CO3;NaHCO3和Na2CO3
【實驗方案】

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
    操作一:取小蘇打樣品少量溶于足
量水后,加入過量的 ②(填藥品編
號,下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進行下一步操作.
操作二:待操作一中反應充分后過
濾,并在濾液中加入過量的 ④,觀察.
操作一中無沉淀出現(xiàn)假設一成立
操作一中有沉淀出現(xiàn)假設二成立
操作二中產(chǎn)生氣泡假設三成立
【問題討論】否;不能判斷是部分還是沒有變質(zhì)的情況.

點評 本題通過實驗證明了藥品變質(zhì)及變質(zhì)的情況,培養(yǎng)了學生探究性思維,知道碳酸氫鈉變質(zhì)后的產(chǎn)物為碳酸鈉,常用氯化鈣來檢驗.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有以下步驟:正確的實驗順序是( 。
A.給試管加熱     B.用排水法收集氧氣      C.熄滅酒精燈      D.裝高錳酸鉀于試管
E.將導管移出水面   F.檢查裝置的氣密性   G.把試管固定在鐵架臺上,且集氣瓶注滿水倒置在水槽中.
A.FDGABECB.GFDABECC.FDGABCED.DGFABCE

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科目:初中化學 來源:2017屆山東省菏澤市九年級中考預測題(一)化學試卷(解析版) 題型:探究題

實驗中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中,結果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組進行了以下探究活動:

【提出猜想】小紅猜想是氧氣; 小敏猜想是氫氣; 小雨猜想是二氧化碳。

其他同學認為小雨的猜想是錯誤的,理由是 ;

【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗:

(1)小紅:反應一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到 ,則她的猜想錯誤。

(2)小敏:①用圖II所示裝置干燥從a導管出來的氣體,將管口a與 (填“b”或“c“)端管口連接。②反應一段時間,點燃干燥的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確。

【得出結論】鋁、氫氧化鈉和水反應生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應的化學方程式為 。

【交流討論】有同學認為,小敏的實驗方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是 。

【反思提升】許多重大科學發(fā)現(xiàn),源自對試驗中異常現(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究。下列科學成果是通過對異,F(xiàn)象研究得出的是 (填序號)。

A.波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑

B.侯德榜潛心研究制堿技術發(fā)明了聯(lián)合制堿法

C.拉瓦錫深入研究前人忽視的異常現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣

D.張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.現(xiàn)有H、S、O、Ca四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學式各一個
(1)能形成酸雨的氧化物SO2
(2)能用于金屬表面除銹的酸H2SO4
(3)常用來做建筑材料的堿Ca(OH)2;
(4)一種帶負電荷的陰離子OH-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列操作中能發(fā)生反應且最終溶液質(zhì)量增加的是( 。
A.將二氧化碳通入澄清石灰水中B.向飽和的氯化鈉溶液中加入硝酸鉀
C.將二氧化硫通入燒堿溶液中D.將濃硫酸敞口放置于空氣中

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)如圖A、B、C三種固體的溶解度曲線回答;
(1)要使C的飽和溶液成為不飽和溶液,可采用降低溫度的方法.(填一種即可)
(2)要除去B中的少量A,可采用蒸發(fā)結晶的方法.
(3)t1℃時,將15gA加入到裝有50g水的燒杯中,充分攪拌,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16.7% (結果精確至0.1%).
(4)將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是B>A>C (填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.某溫度下,向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入少量生石灰,當溶液恢復到原溫度時,下列敘述正確的是( 。
A.溶質(zhì)的溶解度變小B.單位體積內(nèi)的OH-數(shù)目不變
C.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大D.溶液中溶質(zhì)質(zhì)量不變

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,氨水呈堿性.實驗室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,同時還生成氯化鈣和水.

(1)請用化學方程式表示實驗室制取氨氣的化學反應原理2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O;
(2)實驗室可選上圖裝置中的A作發(fā)生裝置,C作收集裝置.用生石灰與濃氨水混合快速制取大量的氨氣,可選上圖裝置中的B作發(fā)生裝置.

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科目:初中化學 來源:2017屆山東省菏澤市九年級中考預測題(一)化學試卷(解析版) 題型:信息分析題

如圖是甲乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。根據(jù)圖回答問題:

(1)熟石灰的溶解度隨溫度變化的規(guī)律與圖中_________(填“甲”或“乙”)相似。

(2)t1℃時等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)__________填“相等”或“不相等”)。

(3)在大于t1℃時,甲物質(zhì)的溶解度 _____乙物質(zhì)的溶解度,小于t1時甲物質(zhì)的溶解度_____乙物質(zhì)的溶解度。(均填“大于”或“小于”)

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