14．下列有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的說法正確的是（　�。�
A．決定原子種類的粒子是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)
B．原子中的中子帶負電荷
C．原子中質(zhì)子與中子的數(shù)目一定相同
D．原子的質(zhì)量主要集中在質(zhì)子和電子上

分析 A、決定原子種類的粒子是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)；
B、原子中的中子呈電中性；
C、原子中質(zhì)子與中子的數(shù)目不一定相同；
D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上．

解答 解：A、決定原子種類的粒子是原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)，正確；
B、原子中的中子呈電中性，錯誤；
C、原子中質(zhì)子與中子的數(shù)目不一定相同，錯誤；
D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，錯誤．
故選A．

點評 本題難度不大，主要考察原子的構(gòu)成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．Fe3+的原子核外有23個電子，則鐵原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為26，F(xiàn)e2+的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為26．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．鐵制品暴露在空氣中會生銹，預(yù)防鐵制品銹蝕有多種方法．化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，對鋼鐵銹蝕的問題進行了深入的探究．

（1）按如圖所示連接好實驗裝置，并確保裝置的氣密性良好．
（2）3～4分鐘后，燒杯中的紅色水緩慢地流入乙集氣瓶中、較快地流入丙集氣瓶中，甲集氣瓶里一直沒有明顯的實驗現(xiàn)象． 
【探究一】鐵銹蝕的條件
（1）比較甲、乙兩個集氣瓶內(nèi)的現(xiàn)象可知，鐵生銹需要水（或H2O）；通過乙、丙兩個集氣瓶內(nèi)的氣壓減小（填“增大”或“減小”），還能說明鐵生銹需要氧氣．
（2）有同學(xué)提出疑問：空氣中的氮氣、二氧化碳有沒有參與鐵的銹蝕呢？要解決該同學(xué)的疑問，可以將乙（或丙、或乙丙）（填“甲”、“乙”或“丙”）瓶中的空氣換成氮氣或二氧化碳，再做對比實驗即可．
（3）鐵生銹的過程很復(fù)雜，其中的一個化學(xué)反應(yīng)是“氫氧化亞鐵吸收氧氣和水變?yōu)闅溲趸F”，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3．
【探究二】影響鐵銹蝕快慢的因素．
（1）手摸乙、丙兩個集氣瓶的外壁，會感覺到丙（填“乙”或“丙”）瓶更熱一些．
（2）對比乙、丙兩個集氣瓶內(nèi)的現(xiàn)象，說明氯化鈉（或食鹽）的存在會加快鐵銹蝕的速率．
（3）若要加快鐵生銹的速率，也可以選用a（填字母）進行實驗．
          a．醋酸溶液                    b．酒精溶液                    c．蔗糖溶液
【探究三】常見鐵制品的防銹方法．
下列鐵制品的防銹方法，除了使用耐腐性的合金材質(zhì)（如不銹鋼）外，常用的其它防銹方法是（每個寫出1條即可）：
（1）切菜刀保持表面潔凈．
（2）防盜門噴漆．
（3）自行車鏈條涂油．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列說法中正確的是（　�。�
A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫氣和氧氣
B．同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
C．物質(zhì)都是由分子成的，分子又是由原子構(gòu)成
D．只有同種原子才可以構(gòu)成分子，不同種原子不能構(gòu)成分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.2克裝入大試管中加熱制取氧氣．待充分反應(yīng)后，將試管冷卻、稱量，得到10.4克固體物質(zhì)．計算：
（1）制得氧氣4.8克．
（2）7.4克固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)？各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列化學(xué)方程式書寫錯誤的是（　�。�
A．鎂條在空氣中燃燒：Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2
B．鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
C．高溫煅燒石灰石：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
D．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．請沿用科學(xué)家認識事物的方式認識“空氣”．

（1）從組成角度：
①首先通過定量方法研究空氣成分的法國科學(xué)家是拉瓦錫．
②仿照歷史上測定空氣成分的原理，可利用如圖1裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．
原理：利用紅磷燃燒消耗瓶中的氧氣且生成固體，使瓶內(nèi)氣壓減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“不變”或“減小”），致使燒杯中的部分水倒吸入集氣瓶．
結(jié)論：空氣中的氧氣大約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
誤差分析：實驗結(jié)果偏小的原因可能是紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾．
（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
①用“”可表示的微粒是氮分子（填名稱）．
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計，如圖2可表示空氣微觀模型的是C（填標號）．
（3）從變化角度：
已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃．將燃著的木條置于剛盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅．將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約$\frac{1}{10}$體積，其主要成分是液氧．
（4）從環(huán)保角度：下列保護空氣的措施合理的是BC（填標號）．
        A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
        B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
        C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．如下圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)檢的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲，乙為單質(zhì)，A，B，C，D 為化合物，且 A 與 B 的組成元素相同，C 與 D 的組成元素也相同，且 C 能使澄清的石灰水變渾濁．D→C 用于工業(yè) 煉鐵．其余反應(yīng)條件，部分反應(yīng)物已略去．試推斷：

1，寫出乙的化學(xué)式：H2．
2，寫出下列化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型：A→B2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；分解反應(yīng)． D→CFe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．從標明化合價的$\stackrel{+1}{H}$、$\stackrel{+6}{S}$、$\stackrel{-2}{O}$、$\stackrel{+1}{Na}$、$\stackrel{0}{Cl}$五種元素中，選擇適當元素，按要求用化學(xué)式填寫：
（1）氧化物H2O（合理即可）（任寫一種）；
（2）酸H2SO4（任寫一種）．

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