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在如表欄目空格內填寫正確的名稱、化學式、類別和加點元素的化合價
序號 （1） （2） （3） （4） （5）
名稱 氬氣
 
 氫氧化鐵
 
 碘酸鉀
化學式
 
 HNO3 Fe（OH）3 Cu2O KIO3
類別 單質 酸
 
 氧化物 鹽
化合價 0 +5 +1 -2
 
考點：化學式的書寫及意義,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,化合價規(guī)律和原則,有關元素化合價的計算
專題：化學式的計算,化學用語和質量守恒定律,物質的分類
分析：熟記常見物質的名稱、化學式、類別和常用元素的化合價；掌握物質的簡單分類；根據化合價的原則（在化合物中正、負化合價的代數和為零），求未知化合價．
解答：解：（1）氬氣是一種稀有氣體單質，其化學式直接用元素符號來表示；
（2）在硝酸中，氫元素顯+1價，硝酸根顯-1價，其化學式為：HNO3；
（3）氫氧化鐵化學式為Fe（OH）3，其陰離子全部為氫氧根，屬于堿；
（4）Cu2O中，銅元素顯+1價，讀作氧化亞銅；
（5）求碘酸鉀中碘元素的化合價：設碘酸鉀中碘元素的化合價為x，已知氧元素的化合價為-2價，鉀元素的化合價為+1價，根據化合價的原則（在化合物中正、負化合價的代數和為零），則可列式為：（+1）+x+3×（-2）=0，解得x=+5，故碘酸鉀中碘元素的化合價為+5價．
故答案為：
序號 （1） （2） （3） （4） （5）
名稱 氬氣 硝酸 氫氧化鐵 氧化亞銅 碘酸鉀
化學式 Ar HNO3 Fe（OH）3 Cu2O KIO3
類別 單質 酸 堿 氧化物 鹽
化合價 0 +5 +1 -2 +5
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小剛做中和反應實驗時，將足量稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，看到有氣泡產生．是不是拿錯了藥品？小剛經檢驗確認沒有拿錯藥品，而是氫氧化鈉溶液變質了．
【分析】氫氧化鈉溶液變質的原因是
 
．
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質？
（1）全部變質后的溶液中的溶質的化學式是
 
；
（2）部分變質后的溶液中的溶質的化學式是
 
．
【查詢資料】
1．已知反應：BaCl2+Na2CO3═2NaCl+BaCO3↓
2．某些鹽溶液的pH如表：
鹽溶液NaClNa2CO3BaCl2
pH等于7大于7等于7
【設計實驗】小剛依據查詢的資料設計實驗步驟，并預測實驗現象，對應現象得出結論．
實驗步驟實驗現象實驗結論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加氯化鋇溶液，并不斷振蕩，觀察到不再有沉淀產生時，再滴加1mL氯化鋇溶液
有白色沉淀產生		充分反應后的所得溶液中，一定含有的溶質是
 
（2）向第（1）步反應后的試管中滴加
酚酞溶液		若
 


若
 
則
 


則
 
【實驗結論】通過實驗，小剛檢驗出該氫氧化鈉溶液只是部分變質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；
（2）實驗室用無水醋酸鈉固體、堿石灰共熱制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷，可選用的發(fā)生裝置是
 
（選填字母，下同），可選用的收集裝置是
 
．
（3）實驗室可用B、E裝置制取的氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校課外活動小組的同學在測定由MgCl2和NaCl組成的固體混合物的組成時，進行了如下實驗．取20克固體配成200克溶液，平均分成四份，然后分別加入一定質量分數的NaOH溶液，所得實驗數據如表：
實驗一 實驗二 實驗三 實驗四
固體混合物溶液的質量/g 50 50 50 50
加入NaOH溶液的質量/g 10 20 30 40
生成沉淀的質量/g 1 m 2.9 2.9
請分析數據，回答下列問題：
（1）m=
 
；
（2）20g原固體混合物溶液和足量NaOH溶液反應最多生成沉淀的質量
 
g；
（3）在實驗三中，完全反應后所得溶液中氯化鈉的質量分數是多少？（結果保留一位小數，寫出計算過程）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學小組同學在實驗室發(fā)現了三瓶無標簽待區(qū)分的白色固體，標為A、B、C分別是碳酸鈉、硫酸鈉、碳酸鈣中的一種．（提示：可溶性的鋇鹽有毒）

【提出問題】如何區(qū)分出三種物質？
【進行實驗】甲、乙兩位同學進行了如下實驗：
步驟一：甲、乙的實驗設計與操作相同，分別取A、B、C 瓶中的樣品少量于試管中（如圖1），試管編號對應記為1、2、3號，加等量的水，觀察到2號中產生白色渾濁，1、3號中得到無色溶液．
步驟二：甲、乙的實驗操作如圖2所示：
【表達與交流】乙認為甲的實驗無法區(qū)分1、3號溶液，理由是
 
．
【證據與結論】經過思考，甲在步驟二的基礎上，繼續(xù)向1、3號管中加入足量稀鹽酸，1號中產生的明顯現象是
 
，產生此現象的化學方程式為
 
．乙同學在區(qū)分1、3號中的溶液時選擇的與甲不同類別的某試劑是
 
．兩位同學通過實驗都區(qū)分出了三種固體．請將三種固體物質的化學式分別標在如圖3廣口瓶的標簽上．
【反思與評價】對比甲、乙的實驗，請你從安全性、簡約性的角度對甲或乙同學的實驗進行評價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據所學知識回答下列問題：
（1）寫出圖中編號儀器名稱：a
 
、b
 

（2）利用上圖所示裝置，采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是
 
．
A．用①③制取氧氣              B．用②⑤制取氧氣
C．用②④制取二氧化碳          D．用②⑤制取氫氣
（3）若實驗室用氯酸鉀在裝置①中制氧氣，其反應的化學方程式為
 
．
（4）小波同學將裝置②進行了改進，如圖Ⅰ和Ⅱ．改進后的裝置與②裝置相比，裝置Ⅰ的優(yōu)點是
 
；裝置Ⅱ的優(yōu)點是
 
；實驗室若用裝置Ⅰ制取二氧化碳，銅網上常放置的藥品應為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

造紙會產生大量含NaOH的堿性廢水，需經處理呈中性后排放．
（1）對蒸煮木漿所生成的廢液（黑液）的處理通常采用堿回收法，其工藝流程為：

①在蒸發(fā)干燥過程中，煙氣中的二氧化硫等與黑液中的氫氧化鈉等物質發(fā)生如下化學反應：2NaOH+SO2=Na2SO3+X，X的化學式為
 
．
②苛化是將生石灰加入綠液中，使綠液中碳酸鈉等轉化為氫氧化鈉，達到堿回收的目的．寫出發(fā)生反應的化學方程式：
 
，
 
．
（2）如果堿性廢水直接排放到河流中，會污染水資源，影響到
 
的生存．

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科目：初中化學 來源： 題型：

紙漿，經過漂白，送入造紙機得到潔白的紙張．
（1）將濃硫酸滴到一小塊白紙上，白紙?zhí)炕兒冢@是因為濃硫酸具有
 
．
（2）ClO2是生產飲用水的新一代消毒劑，也可用于紙漿等的漂白．制取ClO2的反應過程示意圖如下：

ClO2的名稱為
 
，該化學反應的基本類型是（填編號）
 
．
A．置換反應      B．復分解反應      C．分解反應      D．以上都不是
（3）硫代硫酸鈉（Na2S2O3），可用作造紙工業(yè)漂白后的除氯劑．Na2S2O3中硫元素的化合價為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質所加試劑和操作方法有錯誤的是（　�。�
選項 A B C D
需區(qū)分的物質 氧氣和氫氣 黃銅和18K黃金 3%的過氧化氫溶液和蒸餾水 棉線和滌綸線
方案一 伸入燃著的木條 加鹽酸，觀察氣泡 紅磚粉末 拉拽，比較彈性
方案二 插入灼熱的銅網 觀察顏色 硫酸銅溶液 灼燒，比較產物
A、AB、BC、CD、D

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