如圖是水的電解實驗裝置．

（1）該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支試管中產(chǎn)生的氣體分別是　　和　　，體積比約為　　．

（2）電解水反應(yīng)的文字表達式為　　；該實驗證明了水是由　　組成的．


考點：

電解水實驗；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．.

專題：

空氣與水．

分析：

根據(jù)電解水產(chǎn)生的氫氣體積大，氧氣體積小，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，電解水獲得的實驗結(jié)論，要記住．

解答：

解：（1）電解水產(chǎn)生的氫氣體積大，氧氣體積小，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，所以A試管電極產(chǎn)生的氣體是氫氣，B試管電極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極氣體與正極氣體的體積比是2：1；

（2）電解水反應(yīng)的文字表達式為：水氫氣+氧氣，此實驗說明水是由氫、氧元素組成的．

故答案為：（1）氫氣；氧氣；2：1；（2）水氫氣+氧氣；氫、氧元素．

點評：

要熟記正氧負氫，氫二氧一，電解水實驗得到的結(jié)論有：水是由氫元素和氧元素組成．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


25m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中，這說明（　�。�

　

A．

分子是運動的

B．

分子的大小可改變

　

C．

分子本身可改變

D．

分子之間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明在實驗室里加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表．制取結(jié)束后，將剩余固體溶解、過濾、烘干后，回收二氧化錳．請計算：

加熱時間/min

0

t1

t2

t3

固體質(zhì)量/g

31.6

30.2

28.4

28.4

（1）生成氧氣的質(zhì)量為　　 g．

（2）回收二氧化錳的質(zhì)量．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)用量筒量取8.0mL水時仰視讀數(shù)，則所量水的體積（　　）

　

A．

等于8.0mL

B．

大于8.0mL

C．

小于8.0mL

D．

不能確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請回答：

（1）有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是　　．

（2）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列措施不利于改善人類生存環(huán)境的是（　�。�

　

A．

禁止使用含鉛汽油

B．

種植花草樹木

　

C．

工廠廢氣處理后排放

D．

露天焚燒垃圾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對于下列常見元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�

　

A．

它們都表示原子

B．

前三種表示同一種元素

　

C．

它們的核外電子排布相同

D．

它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是（　�。�

　

A．

鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵，放出熱量

　

B．

鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

　

C．

紅磷在氧氣中燃燒比在空氣中更旺，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量

　

D．

木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，倒入澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①　　；②　　．

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　（填編號，下同），寫出該反應(yīng)的符號表達式　　；若要收集較為純凈的氧氣最好選用　　裝置．

（3）若用F裝置充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從　　（填a或b）端通入；

（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，

她應(yīng)選擇的裝置組合是　　（填編號）．小芳將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無色酚酞試液的水中如圖2，觀察到的現(xiàn)象是

①　　，

②　　．

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同步練習(xí)冊答案