9.化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用廢銅制取硫酸銅,設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案,
方案一:Cu$→_{△}^{o_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
方案二:Cu$→_{△}^{濃硫酸}$CuSO4[Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O]
下列說法正確的是( 。
A.方案一節(jié)約能源B.方案二銅的利用率較低
C.方案一不產(chǎn)生污染大氣的二氧化硫D.方案二硫酸的利用率較低

分析 評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案要從反應(yīng)的可操作性,生成物的性質(zhì),環(huán)保節(jié)能等方面分析.由于濃硫酸與銅直接反應(yīng)時(shí)會(huì)生成有毒的二氧化硫,第一個(gè)方案環(huán)保并且使用的硫酸量較小進(jìn)行分析.

解答 解:A、兩個(gè)方案都需要加熱,故說法不正確;
B、兩種方案銅都被轉(zhuǎn)移到硫酸銅中去了,利用率一樣,故說法不正確;
C、第一個(gè)方案銅和氧氣加熱生成氧化銅,氧化銅和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸銅和水,因此反應(yīng)過程中沒有污染物;第二個(gè)方案中放出的有毒氣體二氧化硫會(huì)造成對(duì)空氣的污染;故說法正確;
D、方案二隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸變成稀硫酸就不能反應(yīng)了,硫酸的利用率低,而方案一可反應(yīng)完全,因此方案一可以提高硫酸的利用率,故說法正確;
故選項(xiàng)為:CD.

點(diǎn)評(píng) 此題難度較大,依據(jù)題目的要求結(jié)合反應(yīng)原理分析即可;分析一個(gè)反應(yīng)的可行性要從多方面分析,如從反應(yīng)的可行性,環(huán)保安全,操作簡(jiǎn)便,經(jīng)濟(jì)節(jié)能方面考慮.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)常溫下,用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同),可選用裝置D能收集到較純凈的H2
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣,
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
用C裝置收集氧氣,判斷氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口塞一團(tuán)棉花;反應(yīng)過程中氧原子的利用率是25%.
(5)高錳酸鉀完全分解后,通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳(二氧化錳不溶于水).正確操作的先后順序是b、c、d、a(填寫選項(xiàng)序號(hào)).
a.烘干    b.溶解    c.過濾    d.洗滌
(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是防止液體外濺.
(7)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止.其原因是氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長頸漏斗,固體藥品和液體藥品分離.

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20.小剛同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),向家人提出了如下建議,其中不合理的是( 。
A.霉變的大米蒸熟后食用無害B.用灼燒的方法能鑒別絳綸和羊毛
C.用食醋除去水壺中的水垢D.用加熱煮沸的方法降低水的硬度

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17.下列物質(zhì)中含有氧氣的是(  )
A.MnO2B.KClO3C.氯化鎂D.空氣

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4.A~F是六種常見物質(zhì):鐵、氧化鈣、鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅、碳酸氫銨中的某一種,B是胃液中的主要成分,E常用于改良酸性土壤.他們之間的相互關(guān)系如圖所示(其中實(shí)線表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng),虛線表示物質(zhì)間不直接能反應(yīng)).請(qǐng)回答下列問題:
(1)F的化學(xué)式CuSO4,E和F有相同的用途是配制波爾多液.
(2)B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng),也稱中和反應(yīng).
(3)C與F反應(yīng)的一個(gè)重要現(xiàn)象出現(xiàn)紅色固體.
(4)A不能與D直接反應(yīng),但放入D溶液中卻能與D反應(yīng),能反應(yīng)的原因是(用一個(gè)化學(xué)方程式表示)CaO+H2O═Ca(OH)2

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14.下列廚房中的變化,屬于化學(xué)變化的是(  )
A.蔬菜榨汁B.白糖溶解C.水的沸騰D.紅磷燃燒

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1.實(shí)驗(yàn)室配置溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液時(shí),若水的用量偏多或食鹽的用量偏少均會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小,請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)操作上分析造成結(jié)果偏小的原因(寫出兩點(diǎn)即可).

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18.科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示).化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行.

(1)證明裝置A能“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中澄清石灰水變渾濁,“釋放CO2”的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)裝置B在該設(shè)計(jì)中的作用是防止C中石灰水倒吸炸裂玻璃管.
(3)上述實(shí)驗(yàn)后,小組同學(xué)還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是取D中反應(yīng)后固體于試管中,滴加稀鹽酸.
(4)其中證明能捕捉到二氧化碳的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生.
(5)對(duì)該“捕捉”、“釋放”CO2的過程,你還想繼續(xù)探究的問題是該捕捉過程中二氧化碳的捕捉效率是多少.

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19.金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān).
(1)鋁是重要的金屬元素.如圖為地殼元素含量分布圖,能表示鋁元素的是3(填數(shù)字序號(hào)).
(2)金屬可用來制電線、炊具,表明金屬具有的物理性質(zhì)有導(dǎo)電、導(dǎo)熱.
(3)自行車鏈條是最易生銹的部件,工廠在生產(chǎn)鏈條時(shí)在表面做了烤藍(lán)(在表面形成一層致密的四氧化三鐵氧化膜),這樣處理的目的是隔絕氧氣、水.
(4)在工廠,工人常把生銹的鐵制品浸泡在鹽酸中除銹,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O.

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