19．氧化汞受熱時(shí)的變化可用如圖表示（圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子），據(jù)圖回答下列問題：

（1）從圖中可知分子和原子有何區(qū)別？有何聯(lián)系？
（2）此反應(yīng)是化學(xué)變化，依據(jù)是什么？

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)以及分子和原子的關(guān)系進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：據(jù)圖可以看出，在此加熱過程中，氧化汞分子分成了汞原子和氧原子，然后每兩個(gè)氧原子結(jié)合構(gòu)成一個(gè)氧分子，汞原子直接構(gòu)成了汞，即原子在化學(xué)變化中不能再分；
故答案為：
（1）分子在化學(xué)變化中可以再分，原子在化學(xué)變化中不能再分，分子是由原子構(gòu)成的；
（2）發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子分成了原子，原子重新組合構(gòu)成其他物質(zhì)的分子．

點(diǎn)評 本題考查的是化學(xué)反應(yīng)微觀模型的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)圖示結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如表是元素周期表的一部分，請根據(jù)表中信息回答下列問題：
族
周期		ⅠA0
11　 H
氫
1.008		ⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA2　 He
氦
4.003
23　 Li
鋰
6.941		4　 Be
鈹
9.012		5　 B
硼
10.81		6　 C
碳
12.01		7　 N
氮
14.01		8　 O
氧
16.00		9　 F
氟
19.00		10　 Ne

20.18
311　 Na
鈉
22.99		12　 Mg
鎂
24.31		13　 Al
鋁
26.98		14　 Si
硅
28.09		15　 P
磷
30.97		16　 S
硫
32.06		17　 Cl
氯
35.45		18　 Ar
氬
39.95
（1）寫出一條關(guān)于8號元素的信息氧原子的相對原子質(zhì)量是16.00；
（2）11號元素的相對原子質(zhì)量是22.99，它屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去（填“得到”或“失去”）電子，形成Na+（填序號）．
（3）第二、三周期的元素的原子序數(shù)排列從左往右所遵循的規(guī)律是，同一周期元素的原子序數(shù)從左往右依次遞增．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．請?jiān)跈E圓和方框中填上適當(dāng)?shù)奈淖郑?br />

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①錐形瓶；②集氣瓶；
（2）小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用A裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．請你寫出小紅制取氧氣的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已集滿．
（4）若用F裝置充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填a或b）端通入；
（5）裝置A、B 都可以用來制取氧氣，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出A裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)添加液體藥品．
（6）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)需用12.25kg氯酸鉀制取氧氣以備用，但由于氯酸鉀已用完，若改用電解水的方法來代替，則需要水的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．用化學(xué)符號填空：
（1）1個(gè)氧原子：O；（2）2個(gè)氧分子：2O2；
（3）3個(gè)氧離子：3O2-；（4）-2價(jià)氧元素：$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．豆腐是人們喜愛的食品，其中含鐵和鈣，這里所指的“鐵”、“鈣”理解為（　�。�
A．元素B．原子C．單質(zhì)D．分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)，請你一起參與，并完成下面題目內(nèi)容：（1）寫出裝置B中儀器a名稱：長頸漏斗
（2）裝置E和F中導(dǎo)氣管都要伸到接近集氣瓶瓶底其目的是排凈空氣，使收集的氣體更純凈
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳來制取并收集純凈的氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的最好組合是BD．
（4）若用G裝置來收集二氧化碳，則驗(yàn)證CO2已集滿的方法是把帶火星的木條放在c管口，木條熄滅，證明滿了
（5）若用C裝置來作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，則反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，要使該反應(yīng)立即停止則進(jìn)行的簡單操作是關(guān)閉止水夾．
（6）實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)開始收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．甲、乙、丙三位同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)（如圖所示）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，他們在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

（1）甲實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．將③再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，請你從微觀角度分析天平平衡的原因是：因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
（2）反應(yīng)后，乙同學(xué)的天平指針指向刻度盤的中間，丙同學(xué)的天平指針指向刻度盤右邊（填“左邊”、“右邊”或“中間”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．結(jié)合以下常用實(shí)驗(yàn)儀器（或裝置）的示意圖，回答相關(guān)問題：
（1）寫出下列儀器的名稱：B酒精燈、C試管、D錐形瓶、E長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，用如圖儀器組裝一套制氣的發(fā)生裝置，除選用圖C、H外，還需要選擇的儀器是ABF（填編號），反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，若F收集O2，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，用如圖儀器組裝一套制氣體的發(fā)生裝置，則應(yīng)選擇DEG（填編號），反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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同步練習(xí)冊答案