用化學用語填空：
（1）二氧化氮中氮元素的化合價
 
；
（3）+5價的氮元素
 
；
（3）4個鋁離子
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：（1）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以二氧化氮中硅的化合價為+4價，故可表示為：
+4
N
O2；
（2）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以）+5價的氮元素，故可表示為：
+5
N
；
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．鋁離子帶3個單元位的正電荷，表示為Al3+，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故4個鋁離子表示為：4Al3+．
故答案為：（1）
+4
N
O2；（2）
+5
N
；（3）4Al3+．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

老師發(fā)現(xiàn)實驗室有一瓶學生忘記蓋瓶塞的氫氧化鈉溶液（以下簡稱試液），于是老師因勢利導(dǎo)提出了這樣可能會使藥品變質(zhì)的問題，請你和同學們一起進行實驗探究．
『猜想與假設(shè)l學生甲：試液已經(jīng)變質(zhì)．
學生乙：試液沒有變質(zhì)．
學生甲猜想試液已經(jīng)變質(zhì)的依據(jù)是
 
（寫化學方程式）．
【收集證據(jù)】學生甲取少量試液于試管中，滴加稀鹽酸觀察到有
 

【解釋與結(jié)論】根據(jù)實驗現(xiàn)象學生們確定甲同學的猜想是正確的
【反思與評價】由此學生們認識到取用藥品后應(yīng)
 
．
【表達與交流】甲提出問題：如何證明試液部分變質(zhì)？
乙回答：應(yīng)取少量試液于試管中，加入
 
溶液，振蕩，過濾，向濾液中加入無色的
 
溶液，振蕩，觀察到
 
，證明試液部分變質(zhì)．
乙提出問題：如何除去試液中的雜質(zhì)？
甲回答：應(yīng)取剩余試液于燒杯中，加入
 
 溶液，充分攪拌，過濾即可得到純凈的氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲同學設(shè)計了以貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿的實驗，過程如下．

①高溫煅燒貝殼時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
 
．
②固體E的成分存在
 
種可能．為測定其成分，取少量固體E，放入足量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，則固體E的成分是
 
．
③為得到較純凈的燒堿，乙同學提出了兩個方案
方案一，除去固體E中的雜質(zhì)：將固體E溶解，加入適量
 
溶液，過濾，將濾液蒸發(fā)結(jié)晶．
方案二，重新實驗：通過稱量固體
 
的質(zhì)量，計算并加入適量純堿．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用如圖裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式
 
．利用該反應(yīng)制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填序號，下同）
 
．
（2）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮氣體的應(yīng)選擇的裝置是
 
．
（3）實驗室里將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是（答一條）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有兩包黑色粉末，已知均為純凈物．初三的同學準備對黑色粉末分別進行探究．
（1）小明取其中一包黑色固體5g于試管中，加入一定體積無色無味的液體，觀察到有能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體生成．過濾，干燥，測的黑色固體質(zhì)量沒變．寫出該反應(yīng)的化學方程式
 

（2）小張取另一包黑色固體少許于試管中，加入稀硫酸，觀察到黑色粉末消失，溶液由無色變?yōu)樗{色．該黑色固體的名稱為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：n個鐵離子
 
、天然存在最硬的物質(zhì)
 
、相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
、天然氣的主要成分
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據(jù)是
 
．
【查閱資料】SO2易溶于水，化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：

（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是
 
．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應(yīng)的化學方程式
 
．
（3）實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；這樣操作的目的是
 
．
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；
【結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
 
．
【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是實驗室常用于抽取和收集氣體的裝置：

（1）a儀器的名稱為
 
．A裝置可以制取氧氣，還可以制取
 
．
（2）B裝置也可以用來制取氧氣，該氣體可以用
 
（填編號）裝置收集，請寫出相應(yīng)的化學方程式
 
．
（3）氨氣是一種無色氣體，密度小于空氣，極易溶于水．實驗室通常用氯化銨和氫氧化鈣的固體混合加熱制取氨氣，可選用圖中的
 
作為發(fā)生裝置，收集氨氣可選用圖中的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

含氮元素的氧化物中，氮元素呈+4價的是（　�。�
A、NO
B、N2O3
C、NO2
D、N2O5

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