請你參與下列實驗活動:
(1)做甲、丙實驗時,事先都需在集氣瓶底部
裝有少量水,其作用分別是:甲_____,
丙______。甲中鐵絲繞成螺旋狀的目的是
。
(2)做實驗甲時,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,
而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒;做實驗丙
時,硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。據(jù)此,說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與 有關(guān)。
(3)將裝置乙改裝為右圖所示裝置還可用于測定空氣中氧氣的
體積分數(shù):經(jīng)測定,集氣瓶的容積為250mL,在此實驗中,
觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的
體積分數(shù)為______。在保證整個裝置不漏氣的前提下,所
用紅磷的量必須_____,如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾
觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則實驗結(jié)果將(填“偏大”、“偏小”或“不變”)______。
(4)小晴同學(xué)找來廢棄的醫(yī)療用品——微型Y 形管,對課本探究
分子運動的實驗進行了改進(如右圖所示),與課本上的實
驗裝置相比較,該裝置的優(yōu)點是① ,
② 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下表是元素周期表的一部分(元素名稱已省略):
族 周期 | IA | 0 | ||||||
1 | 1 H 1.008 | ⅡA | ⅢA | ⅣA | V A | ⅥA | ⅦA | 2 He 4.003 |
2 | 3 Li 6.941 | 4 Be 9.012 | 5 B 10.8l | 6 C 12.01 | 7 N 14.0l | 8 O 16.00 | 9 F 19.00 | 10 Ne 20.18 |
3 | 11 Na 22.99 | 12 24.31 | 13 Al 26.98 | 14 Si 28.09 | 15 P 30.97 | 16 S 32.06 | 17 Cl 35.45 | 18 Ar 39.95 |
(1)原子序數(shù)是12的元素符號為 ▲ ;
(2)相對原子質(zhì)量為22.99的元素屬 ▲ (填“金屬”或“非金屬”);Ne的化學(xué)性質(zhì)比較___▲____(填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 ▲ (填字母代號)
A.質(zhì)子數(shù)不同 B.相對原子質(zhì)量不同 C.中子數(shù)不同
(4)右圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,x=__▲__,該元素位于周期表中第 ▲ 周期。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題
(1)實驗室制取二氧化碳時,所用原料的名稱為 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為 ,若需要控制反應(yīng)的開始和結(jié)束,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為 (填編號,下同).
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號表達式 ;若裝置氣密性良好,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是: ;若用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,原因可能是 .
(3)用雙氧水和MnO2制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)符號表達式 ;該反應(yīng)是一個 放熱 (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),為了防止反應(yīng)速度太快而產(chǎn)生危險,一般要將圖1B裝置中的b換成 填一種儀器名稱).
(4)某同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中,測量O2體積的裝置是 (填圖2編號);
實驗結(jié)論: ,雙氧水分解得越快;丙用圖3裝置進行實驗,通過比較 也能達到實驗?zāi)康模?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列事實不能說明氧氣比氮氣性質(zhì)活潑的是
A.氧氣和氮氣都是無色無味的氣體
B.氧氣可用于煉鋼,氮氣常用作保護氣
C.紅磷在氧氣中可以燃燒,在氮氣中不能燃燒
D.食品包裝防腐時充入氮氣而不充入氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系,若整個大圓圈代表純凈物,則在下列選項中,能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類別的是
A.②化合物、④氧化物
B.①單質(zhì)、③氧化物
C.①單質(zhì)、③化合物
D.②含氧化合物、④氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱是 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是 (填編號),試管口棉花團的作用是 ,反應(yīng)的符號表達式是 。
(3)查閱資料得知:實驗室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣,氨氣密度比空
氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,若用F裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從____ (填“a”或“b”)導(dǎo)氣管進入瓶中。若將集滿氨氣
的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是 , 。
(4)某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無催化作用,他們用如甲圖所示的裝置做了如下實驗:
① 實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是 。
A.增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量
B.對比實驗獲得正確的結(jié)論
C.使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解
② 分析乙圖曲線,能夠得到的正確結(jié)論有 。
A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低
B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中正確的是( 。
| A. | 細鐵絲在空氣里燃燒火星四射 |
| B. | 催化劑的作用只是加快物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度 |
| C. | 不溶于水的氣體只能用排水法收集 |
| D. | 稀有氣體與某些物質(zhì)也能發(fā)生反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某同學(xué)做“凈化黃泥水”實驗時的過濾裝置圖:
(1)圖中還缺少的一種儀器是 ,其作用是 .
(2)指出圖中另外還有一處明顯錯誤: ,此處錯誤導(dǎo)致的后果是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)敘述中,屬于描述化學(xué)變化的是
A.鐵在潮濕空氣中易生銹 B.工業(yè)用上分離液態(tài)空氣法制氧氣
C.干冰升華 D.植物進行光合作用
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