【題目】(9分)據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱(chēng)是

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),選用的收集裝置是 (填字母序號(hào),下同)。如圖E所示,鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程為 ,選用的發(fā)生裝置是 。如圖 F 所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀(guān)察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 。

【答案】(1) 酒精燈 (2) C 3Fe+2O2 Fe3O4 .

(3) CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 , B

二氧化碳的密度比空氣的密度大,二氧化碳不可燃且不助燃

【解析】

試題分析:(2)氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,難溶于水還可以用排水法收集,故選C裝置;鐵絲雜氧氣中劇烈燃燒,生成的是黑色的四氧化三鐵:3Fe+2O2 Fe3O4;

(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳屬于固液體常溫下的反應(yīng),故選B作為發(fā)生裝置,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成的是氯化鈣、二氧化碳和水:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;將二氧化碳倒入燒杯中,由于二氧化碳的密度比空氣大,會(huì)先聚集在燒杯的底部然后上升,又由于二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒,故蠟燭會(huì)自下而上依次熄滅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)某化學(xué)課外小組同學(xué),用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

(1)某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時(shí)間后,再把燒杯放在天平上。

燒杯內(nèi)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為

最后天平的指針(填序號(hào)) (a偏左 b偏右 c不偏轉(zhuǎn) d無(wú)法預(yù)測(cè))。

(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)步驟如下:

將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上,發(fā)現(xiàn)天平的指針 (a偏左 b偏右 c不偏轉(zhuǎn) d無(wú)法預(yù)測(cè)),該反應(yīng) (填符合或不符合)質(zhì)量守恒定律。

若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如圖所示

其他操作不變,裝置氣密性良好,最后天平仍不平衡,仍不平衡的原因 ?梢(jiàn),在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】質(zhì)量相同的下列四種金屬中,所含原子個(gè)數(shù)最多的是:

A B C D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫(xiě)下列空白。

【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀(guān)察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒(méi)有復(fù)燃。說(shuō)明H2O2溶液常溫下緩慢分解。

實(shí)驗(yàn)二 在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃。說(shuō)明 ;

實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱(chēng)量,固體質(zhì)量仍為W g。說(shuō)明 ;

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。

【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。探究 。

【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析,你能得出什么結(jié)論? 。

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(14分)填空:

(1)(6分)用化學(xué)用語(yǔ)填空:

①2個(gè)氧原子 ;②地殼中含量居第二位的元素 ;

③亞鐵離子 ;④兩個(gè)碳酸根離子 ;

⑤硫酸鋁 ;⑥五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)

(2)(2分)請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字2的含義。

CO2 ________________________;② Mg2+________________________。

(3)(6分)寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式,并指出該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型。

①在氧氣中燃燒生成白色固體的反應(yīng): ;( 反應(yīng))。

②實(shí)驗(yàn)室用無(wú)色液體制得氧氣的反應(yīng): ;( 反應(yīng))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(7)鐵是人體內(nèi)氧的輸送者,缺鐵易患貧血。某貧血患者除正常飲食吸收鐵元素外,還需服用含鐵元素的某種藥物,例如硫酸亞鐵(FeSO4)。

1)硫酸亞鐵是由 種元素組成的 (填單質(zhì)化合物);

2)硫原子和氧原子個(gè)數(shù)比是 ,硫酸亞鐵中各元素的質(zhì)量比是 。

3)若治療一個(gè)療程需補(bǔ)充1.12g鐵元素,則服用藥物中的鐵元素相當(dāng)于需要硫酸亞鐵(FeSO4)多少克?(計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確到0.01克)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(7分)水的硬度會(huì)隨著溫度的改變而改變。重慶一中某化學(xué)興趣小組利用現(xiàn)有的化學(xué)知識(shí),用下圖所示裝置幫助化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取少量軟水。

取實(shí)驗(yàn)室只含Ca(HCO3)2的硬水500.00ml(密度為a g/mL)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)溫度不超過(guò)100),A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:Ca(HCO3)2CaCO3↓+H2O+CO2

實(shí)驗(yàn)前測(cè)得C的質(zhì)量為100.00g,反應(yīng)完全后測(cè)得C的質(zhì)量為100.44g

(1)濃硫酸的作用是 。

(2)生成CO2 質(zhì)量為 g。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后燒瓶?jī)?nèi)有多少水垢(沉淀)生成(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)?

(4)理論上可制得 g軟水。原水的硬度為 度(提示:每一度即相當(dāng)于每升水中含10.00mgCaO)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)在宏觀(guān)、微觀(guān)和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

1)在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是 。

2)在符號(hào)①Fe3+②H2O2 ③SO42-中,表示陽(yáng)離子的是 形成化合物的化學(xué)式是

3)某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀(guān)示意圖如下:

①A、BC中表示混合物的是 (填序號(hào))。

上述變化、中,屬于物理變化的是

變化中的質(zhì)量比為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察或記錄中正確的是

A.鎂在空氣中燃燒,發(fā)出白光,生成氧化鎂固體

B.室溫下,向飽和食鹽水中加入少量硝酸鉀固體,攪拌,固體不溶解

C.硝酸銨溶于水時(shí)溫度上升

D.將黃銅與紫銅互相刻劃,紫銅表面出現(xiàn)劃痕

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同步練習(xí)冊(cè)答案